XX年教师个人党性分析报告

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1、XX年教师个人党性分析报告　　编辑推荐更多文章：领导先进性教育党性分析材料　　XX办公室工作者党性分析报告XX最新个人党性剖析材料　　学生干部党组织生活总结　　　　“全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。”壮志雄心立下这豪迈的誓言，便把它深深地烙在心中。从加入党的组织那天起，作为一名共产党员，我时时刻刻都在提醒自己，及时对照党员标准自我加压，认真进行自查自摆，找准存在的问题，开展批评与自我批评，以便于克服缺点提高自己，内练素质，外型形象，充分发挥党员的岗位先锋模范作用。　　一直以来，我个人怀有较强的事业心和责任感，保持着共产主义的理想和信

2、念，努力将自己的工作实践与党的事业联系在一起，服务中心、服务社会、服务基层、服务稳定，自觉学习，独立思考，积极实践。始终有明确的是非观念和原则性;有强烈的大局意识，听从组织安排，个人利益绝对服从全局利益;严格遵守党的纪律;努力团结同志共同开展工作。但是，认真对照《党章》中党的建设四项基本要求、党员义务，结合征求听取同志们的意见，我清醒地看到自己在党员先进性方面还存在一些不可忽视的缺点和问题。特别自办事处、学校开展党员先进性教育活动以来，我按规定认真学习《保持党员先进性教育读本》等有关文件及其他必读内容，并展开讨论，围绕“保持共产党员先进性教育”具体内容的学习，认真

3、对照自己平时的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为人民服务宗旨、实事求是方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。　　一、“以人为镜”，查摆不足：　　1、政治思想意识不够强。　　对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”,停于形式，敷衍了事，平时虽然能关心

4、时事，关心国家大事，能积极参加学校党支部组织的一切学习活动，经常学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。　　2、宗旨观念不够牢固。　　我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所

5、急。总觉得自己是一个基层的普通党员也干不了什么大事,没有深刻理解"全心全意为人民服务”的宗旨.以至于为群众服务意识的淡薄。“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切为了群众”是要求我们真正做到全心全意为人民服务，拿出百分之百的热情对待每一个学生，每一位同事,做到树立党员一面旗的良好形象.　　3、党员的先锋模范作用发挥的不充分。　　虽然一直告诫自己，时时刻刻注重自己的党员身份，发挥好党员的先锋模范作用。但对保持先进性这根弦崩的不够紧

6、，有时把自己混同于一般群众，降低了自我的要求和党员标准，满足于过得去、差不多，没有能够时时处处走到群众前面。由于学习不够勤奋，导致自己理论功底浅，眼界不宽，思想境界不高，不能站在一个高的层次上看问题，工作上缺乏预见性和针对性。　　4、工作经验不足，基本功不扎实。　　教学上，自己备课备得很认真，可有时和上课效果不成正比，在语言表达、问题提出、新旧知识衔接、巧妙地引导，问题情景的创设，练习题的精选与安排、解题方法的选择等教学过程的各个环节或多或少感到心中无数，自己的言行就显得薄弱。班级管理上，面对随时随刻出现的问题、状况，不能马上想到处理的对策，有时对问题分析层次不深

7、，思考不深刻、不成熟，问题不但得不到解决可能出现更大的问题。在处事方面、与人交际方面能力不足。　　5、探究不够，安于现状，缺少勇敢拼搏、积极进取的精神。　　在新课标实施中虽然在动一些尝试，但没有大胆实施，更没有把它当作课题来实施，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的，对改革缩手缩脚，开拓精神不足，尤其是一些成功的教学尝试，更没有用文字的形式记下来，让大家来讨论和维护，总认为失败了会被人讥笑，何苦呢。在教学上似乎有些想法，是否可以尝试，但总不想去跟领导说，总认为多一事不如少一事，领导叫我做，把它做好就行了，把自己打扮成一个局外人。作为班主任，我对自己分管的工作

8、尽心尽力，