按cif,tianjin成交的进口合同

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1、按cif,tianjin成交的进口合同　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才

2、价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想

3、方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了

4、数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，

5、让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　作业四国际贸易术语　　一、翻译并解释下列名词　　1．TradeTerms　　2．INCOTERMS　　3．InternationalPractice　　二、问答题　　1．为什么说在CFR术语成交的合同中，卖方及时发出装船通知是一项重要的责任?　　2．简述CIF与CIP贸易术语的主要区别。　　答：CIF与CIP术语主要的区别有：　　3．CIF是“到岸价”吗？按CIFLondon条件成交，卖方是否要在伦敦交货?　　答：　　4．简述装运港交货的三种贸易术语与货交承运人的三种贸易术语之间的异同。　　答：　　三、单项选

6、择题　　1．按照《XX通则》规定，如果双方以CFR术语成交，买卖双方风险划分界线为()。　　A．以货越船舷为界B．以货交第一承运人为界　　C．以目的港交货为界D．以船边交货为界　　2．国际贸易惯例的适用是以当事人的意思自治为基础的，这表明()。　　A．惯例即是行业内的法律B．惯例有强制性　　C．当事人有权在合同中作不符合惯例的规定D．法院会维护惯例的有效性　　3．《1932年华沙一牛津规则》是由国际法协会制定的，其是专门解释()术语的国际惯例。　　A．FOBB．CIFC．CFRD．FCA　　4．《1941年美国对外贸易定义修订本》的主要适用范围是在()。　　A．全球B．

7、北美洲C．亚洲D．欧洲　　5．以FOB／CIF术语成交的合同，应当由()来办理保险。　　A．卖方／买方B．买方／买方C．买方／卖方D．卖方／卖方　　6．就卖方承担的费用而言，下列术语排列顺序正确的是()。　　A．FOB>CFR>CIFB．FOB>CIF>CFR　　C．ClF>FOB>CFRD．CIF>CFR>FOB　　7．按照国际惯例的解释，以装运港交货的三种贸易术语成交的合同，装船时货物因脱钩落入海中，其损失应由()负责。　　A．买方B．卖方C．双方D．双方均无责任　　8．按CIFTianjin成交的进口合同中，卖方完成交货任务的地点最