武穴市教科研二00五年秋季学期工作计划

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1、武教科函〔2005〕04号武穴市教科研二00五年秋季学期工作计划一、指导思想本学期，教科研工作坚持为学校服务、为教师服务、为教学服务的宗旨，紧紧围绕课堂教学改革、学生创新能力和创新精神的培养这个重点，继续加大课题研究的指导、管理、培训、研究的工作力度，力争为武穴教育的发展作出新贡献。二、主要目标1、落实好学校教科研工作视导、考核、挂点工作，进一步加大新课程改革新立项课题、省地立项的重点课题和学校一般性立项课题的指导与管理力度。2、采取“走出去，请进来”loanapprovalandpostcredita

2、pprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit－5－等措施，进一步加大教育科研工作的培训力度，加强教育科研骨干队伍建设。3、继续深入开展创造教育研究，力争推出一批课题研

3、究、学生科技活动成果。4、抓好中小学语数学科自主探究性学习研究，促进中小学语数学科课堂教学面貌发生改变。5、加大武穴教育科研信息网的建设，力争实现省、市、校（市直学校）三级教育科研工作联网。三、主要措施1、强化课题研究的指导与管理工作，推动学校教科研工作深入开展（1）建立定期视导制度，加强对新课程改革第二批立项课题（校本研究课题）的管理，指导和督促学校按计划开展研究。在广泛开展、充分调查的基础上，发现典型，召开一次校本研究阶段性现场会。（2）指导武师附小做好“学问式教学”研究，做好省级现场结题的准备工作

4、。协助实验小学开展《法制启蒙教育》研究，协助省教科所办的二实小实验基地。（3）指导校本研究省级协作学校（实验小学、武师附小、实验二小、实验中学、石佛寺中学）做好的选题、申报、立项、研究工作，搭建好校际之间信息交流、研究互动的平台。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerof

5、personsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit－5－2、加大培训学习的工作力度，建设一支教育科研骨干教师队伍（1）继续选派“访问学者”到省教科所跟班学习。（2）邀请省教科所专家来我市举办教科研方法培训讲座。（3）组织教科研一线的实验教师召开一次教科研经验交流会。（4）组织一次科技辅导员培训会3、加大创造教育实验研究的力度，推出一批实验研究成果（1）继续做好创造教育小学教材《玩中学》、《变中学

6、》的省级申报立项工作；（2）组织教科所人员编写《创造活动指南》；（3）在龙坪中心召开“创造教育区域整体推进工作现场会”；（4）组织好武穴市第六届创造教育中小学“五小”成果展评活动。4、深入开展自主探究性学习研究，促进中小学语数学科课堂教学面貌发生改变（1）组织小学语文实验教师开展自主探究性学习研究“百题探究活动”，指导实验教师按课题研究要求坚持教学，并做好反思记载。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcr

7、editapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit－5－（2）举行小学数学“自主探究性学习研究”优质课比赛活动，迎接省“新课程改革实验小学数学优质课比赛”。5、建设武穴教育科研信息网，促进教科研手段向现代化、网络化方向发展。四、主要工作安排时间序号主要活动九月

8、1制定工作计划，召开教科员工作会，布置新学期工作2派人参加省教科所跟班学习3教育科研方法培训讲座4收缴教科研经费，筹建教科研信息网5学校课题研究视导，检查学校教科研工作计划十月1协助武师附小做好“学问式教学研究”结题工作2编印《创造教育活动》指南3开展自主探究性学习研究活动4科技辅导员培训讲座十一月1在龙坪中心学校召开区域整体推进创造教育实验现场会2举办武穴市第六届创造教育“五小”成果展评活动3创造教育小学教材《玩中学》、《变中学》省级申报