个人课题研究计划

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1、个人课题研究计划篇一：个人课题研究计划　　任教学科：语文　　一、研究的课题：《小学语文诵读教学研究》。　　二、研究目的：通过参与课题研讨课活动、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，探索出相关诵读教学的有效策略，培养学生良好的诵读习惯，使学生在良好的诵读中积累知识，陶冶情操，塑造人格，并使自己在课题实验过程中迅速成长。　　三、研究措施：　　1、转变观念，认真系统地学习小学语文课程标准及诵读教学的有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。　　2、加强学习，努力提高自身专业素养，认真学习小学语文课程标准，认真学习国内外诵读教学方面先进文章，尽

2、可能多地与同行们交流探讨。　　3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。　　4、实事求是，注重课题研究过程，在课题组研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。　　四、本年度具体工作安排计划：　　十一月份：　　（1）学生诵读现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。　　（2）学习课题组课题总方案。　　（3）制定个人课题研究计划，明确研究内容。　　（4）参加课题研讨活动。　　十二月份：　　（1）建立学生个人跟踪档案。　　（3）参加课题研讨活动。　　（4）积极参加培训，学习

3、、丰富个人博客。　　一月份：　　（1）积极参与课题组开展的专题研讨课。　　（2）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。　　（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。　　（4）撰写诵读教学论文，参加论文评选活动，注意及时收集、整理、上传资料。　　（5）总结本学期课题研究成果，找出不足。　　篇二：XX09-XX02个人课题研究计划　　一、任教学科：语文。　　二、研究课题：《小学生阅读习惯培养的研究》　　三、个人研究方向：培养学生不动笔墨不读书的的阅读习惯　　四、研究目标：　　1、改变目前小学生“动口不动手”的阅读现状，逐步达到“不动笔墨不读书”的阅读所要求。　　2、通过研究，探索适于培

4、养和提高学生阅读能力的阅读教学模式和方法。　　3．在研究、学习、培训的过程中，提高自己、丰富自己，使自已得到不断的发展，成为终身学习型的教师。　　五、研究措施：　　1、理论学习：认真系统地学习有关的理论，相关的教育杂志，学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，提高自身的实践能力。　　2、实践参与：认真参加课题组组织的各种研究活动，探索适于培养和提高学生阅读能力的阅读教学模式和方法，提高自己的理解和研究能力。　　3、忠于课堂：课堂教学是研究校本教研的根源，认真上好每一节课，并从课堂中发现问题，及时的寻找多途径解决的方法，进一步提高教学质量。　　4、反思积累：在教学，学习、研讨中，

5、要加强自我反思，及时把自己在教育教学中的一些自已独特的想法撰写成文，继续在自己的校本课题专栏上传，多多地与同行们交流探讨。　　篇三：个人课题研究计划　　任教学科：四年级数学　　一、研究的课题：《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用研究》。　　二、研究目的:回顾上学年课题研究上学期，通过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，总结出了一些自主探究学习的方法，但是还不够全面，这学期我将继续努力钻研，进一步探索研究。　　三、研究措施：　　1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。　　2、加强学

6、习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。　　3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。　　4、实事求是，注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。　　四、本年度具体工作安排计划：　　二月份：　　（1）学生交流与合作能力现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。　　（2）学习课题组课题总方案。　　（3）学习课题组子课题计划，明确研究内容。　　（4）制定个人课题研究计划。　　三月份：　　（1）参加开题仪式。　　

7、（2）建立学生个人跟踪档案。　　（3）在数学课题组内听课。　　（4）积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。　　四月份：　　（1）积极参与课题组开展的专题研讨课。　　（2）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。　　（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。　　（4）撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。　　五月份：　　（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。