浅谈网络对中学生的影响及应对策略(论文)

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1、浅谈网络对中学生的影响及应对策略【摘要】本文通过对本校初中部学生上网情况的调查及社会中小学生上网现状的分析。围绕中小学生使用互联网过程中出现的问题做出及时预期和如何进行有效引导这一主题，文章探究了中学生使用互联网络过程中出现的问题的表现形式和产生原因，同时提出了相应的引导方法。　【关键词】互联网；中学生；影响；应对策略　　互联网已成为一个吸纳、承载人类生活、生产的大平台，成为社会信息基础结构的雏形。它将缩短人际交往的时间和空间，从根本上重塑人类的生存形态，改变政府的组织架构和国家体制，成为推动新世纪社会发展的强大动力。它是一把“双刃剑”，在开启

2、了一种全新的文化空间的同时，也对法律、道德带来了新的挑战，直接影响到中小学生的生活方式、价值观念、行为方式。据本人对我校初中部上网学生的调查，约有72%的人上网玩游戏，18%的人上网聊天，5%的人上网关注影视偶像动态或其它娱乐，5%的人上网查找学习资料。由于中学生有着求新求异、喜欢幻想、追求娱乐的强烈需求。互联网络的新奇性、虚拟性、游戏性正好满足了中学生特殊的心理需求。加之中学生身体和心理还不成熟，意志力较差，对各类诱惑缺乏免疫力、生活阅历肤浅、缺乏美丑善恶的判断力等特征，因此，中学生上网的时候，很容易沉溺其中，不少学生流连于网吧，冲浪于网络，

3、沉迷于游戏，倾情于聊天，有的学生因此而荒废了学业，引发了许许多多的社会问题。这让不少的家长操碎了心，不少老师无比的困惑。众多媒体、专家以及各类社会人士对此忧虑万分。以下是我在对本校初中部学生进行调查的基础，结合本校实际和社会动态，对中学生在使用互联网过程中出现的问题、互联网给中学生带来的影响、如何有效引导中学生正确使用互联网等问题进行探讨。一、中学生使用互联网的现状和网络对学生的影响。　　据locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linp

4、ing,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame中国互联网络信息中心在北京发布的《第十五次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2004年12月底，中国内地上网用户总数为9400万，35岁以下的互联网络使用者占到了80.8%。由此可见，计算机、网络和中小学生是密不可分的。中国社科院社会学研究所副研究员沈杰说：“相对于印刷媒介或广播电视等传统电子媒介来

5、看，互联网络具有多元性、平等性、互动性等重要特征。在互联网络中，信息空间向每一个人开放，不再存在绝对权威，每个人都能获得传播与交流的权利。”然而也就在人们的交流和互动空前开放的同时也隐含着某些放任，对于以往的法律、道德所形成的新的挑战。在形形色色的互联网络信息中，潜伏着各种有毒文化，如具有消极意识形态作用的网络“黑色文化”，渲染色情、暴力的网络“色情文化”、“暴力文化”，都对中小学生带来各种消极影响。中小学生使用互联网过程中出现的问题和负面影响主要表现在以下几方面：1、网络文化影响了中学生的思维方式，一定程度上妨碍其整体素质的提高。随着信息技术

6、和互联网的发展，信息化已经渗透到人类生活的方方面面，对人们传统思维方式产生了很大的影响。网络作为高科技的产物、现代文明的结晶和信息传播的载体，其重要性已经日益显现。网络文化传播在一定程度上影响着中学生的价值观、人生观、世界观的形成，也左右着中学生的日常行为准则，网上许多不健康、不文明的内容已经对中学生的身心健康造成极大的危害，致使中学生道德意识、法律意识淡化。同时，信息的丰富伴随信息的污染，网络上流动的各种冗余信息成为干扰中学生选择有用信息的“噪音”，而且计算机网络挤占了中学生阅读书本、思考问题的时间，对中学生的学业有极大影响。据中国社会科学院

7、曾对九省市自治区4845名中学生进行的调查中发现，40%的人除了课本以外基本没有藏书，藏书50册的人只占36%，藏书500册以上的只有2%。阅读量的减少，不仅影响了中学生知识结构的平衡，更重要的是极大地破坏了他们的文字应用能力。许多中学生上网很熟练，却写不出漂亮的汉字、流畅的作文，文章中错字、病句随处可见，这种现象不能不令人担忧。2、互联网的虚拟性容易导致中学生不道德行为和对网络的极度迷恋。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linp

8、ing,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),wh