职业生涯规划书模版 (自动保存的)

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1、大学生职业生涯规划姓名:性别:所在学校:专业班级:学号:联系电话:邮箱:20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelende

2、r21目录生涯理念………………………………………………………………….3第一章自我认知…………………………………………………………4第二章环境评估…………………………………………………………12第三章职业方向定位……………………………………………………14第四章目标设定…………………………………………………………16第五章计划实施…………………………………………………………17第六章评估反馈…………………………………………………………20结束语…………………………………………………………………….2320cu

3、rrencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender21生涯理念月满月缺,潮涨潮落,花开花谢。踏着时光的年轮,不知不觉,我将靠近2

4、0岁的边缘。尽管时光在飞逝,世界在变迁,驻足回首,我的理想,不曾忘却。小学六年,初中三年,高中三年,大学一年。还记得十三年前的那个自己:一个六岁的小女孩,左手拿着书本,右手拿着粉笔,以墙壁为黑板,以空气为学生,以幼稚的行为,演绎着自己的梦想。也许,我的理想很平凡,没想过成为名噪一时的伟人,只想要当一名普通的人民教师。然而,我的理想也很宏伟,因为我希望我的学生,在我的教育指导之下,均能功名成就,成为社会上不可或缺的栋梁。我可以不是伟人,但是我可以成为伟人的老师。人生有梦,梦筑踏实,将自己的梦想,以阶段性的小目标

5、,落实在具体的计划中,然后身体力行,积极实践,这就是生涯规划的具体的表现。因此,把我的梦想与现实联系在一起,让生涯规划书成为两者间的桥梁,我将会距离成功更进一步。因为,要把梦想变成生涯,这需要规划,需要经营,起点是自己,终点也是自己,没有人能够代劳。现在就开始规划我梦想生涯的蓝图,是为了掌握现在,也是为了更加看清未来。因为在人生的道路上,生涯规划就是指引我们朝着梦想前进的那颗北斗星,给予我们亮光,使我们不再迷茫。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。在朝着自己的梦想前行的过程中,在实施自己生涯规划的计划时,我们

6、应该谨记自己始终坚持梦想的生涯理念。我的座右铭—付出,无悔。那也是我整个生涯中理念的一个体现。因为付出却无悔,所以才能做到“蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsa

7、pplyformortgageloans,acceptingonlythelender21第一章自我认知苏格拉底曾自问:“什么是哲学?”他的回答是“认识你自己”。可见,自我认知是认识自我的一个重要因素,正如我国古人说的“人贵在自知知明”、“知自知彼,方能百战百胜”、“知人者智,知己者明”。第一节自我评估1.我的性格特点:乐观、正直、坦率、耐心、认真、执着、感情丰富、外冷内热、崇尚自由。2.我的兴趣爱好:写作、听音乐、喜欢比较能够表现自我特色和个性的东西。3.我的能力与素质特点:独立性、积极性、自发性、富于想象

8、、适应能力强、具有团队合作精神。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyfo

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