谈谈你对《体育与健康课程标准》采用“目标引领内容”的理解

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1、谈谈你对<体育与健康课程标准>采用"目标引领内容"的理解目标引领内容给我们的教学指明了教学方向，也具体到我们各个不同教学场地和不同教学环境的学校有了一个明确的教学指导思想。我们可以根据本校的实际情况和学生实际特点，在具体的目标指导下，选择实际的教学内容，让我们的学生有自己的选择，自己发展自己喜爱的运动项目，从而达到健康目标的要求。所以，采用“目标引领内容”对体育课程教学，有着点明教学方式，倡导选择运动项目的指导作用。课标虽没有具体规定教学内容怎样去实施,但它有一种标准要求,各年级有各年级的水平标准,而且目标很清晰。maintenancemeasu

2、res,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus首先要求教师对新课标的深刻理解，进一步明确目标与内容的关系以合理确定教学目标、选择教学内容、制定教学计划。这对体育教师提供更多选择、更大创造

3、的空间，更利于教师个性化的发展，但同时也对体育教师有了更高层次的要求，促进体育教师专业化的发展。在专业方面体育教师提高自己的专项技能，在教学中有专项技术的老师专长得到了展示，积极性得到了发挥，对某一专项的技能知识、理论知识得到了更深的理解和掌握。就我本人而言，我在大学是学蓝球专项的，在新课改之前，我已好久不曾打过蓝球，很多的技术都感觉很陌生，为了开展好专项教学，我必须经常自己练蓝球，加强蓝球的技战方面的理论学习，这样，在教学中，不仅学生学到了很多蓝球的技战术，而且我自身的水平也得到提升；另外，在组织教学的能力方面，专项技术教学的组织形式比以前更复

4、杂了，这对我们体育老师的组织能力也是一个提高。其次对体育教师的业务能力要求提高了。在敬业爱岗、热爱与尊重学生、团结合作的基础上，要求体育教师具有更强的教学能力，包括：对《标准》、教科书、教参的理解能力；学习、掌握与运用现代教育理论、体育理论、健康理论的能力；设计体育与健康课程教学的能力；激发学生学习主动性、积极性的能力；恰当指导学生学习和掌握体育与健康知识与技能的能力；开发课程资源的能力以及自身的专业技能等。体育教师的课程开发能力、专业化发展水平，在实施体育新课程的过程中应该得到空前的重视。体育与健康课程标准以目标引领内容，明确规定水平五阶段内容

5、标准，为体育教师选择创编指明了方向，不再刚性地规定体育教学的具体内容与学时，把体育课程开发的权力交给教师，较好地解决了过去大纲统得太死、教师无法进行自主开发的问题。这促使体育教师回答“为什么干？”“该干什么？”和“如何干？”学会了观察学生，自我剖析和分析学校的场地资源。要求体育教师不断思考：“学生需要什么？如何让学生更好的发展？我的能力还有那些不足？”这样做，最大的好处是教师明确了在教学活动中承担的责任和专业化发展的方向。可以把教师专业发展由被动变主动。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,man

6、agementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus一节课的课时计划应该制订几个教学目标?这需要客观、具体地分析，需要科学求实的态度。上好每一节课，使之发挥出更多的教育功能，达成预定的教学目标，这是提高体育教学质量的必经之路，需要体育教师和学生共同努力实

7、现。因此，制订一节课的教学目标要抓住以身体练习为主要手段，以体育知识、技能和方法为主要学习内容的体育学科本质特征，结合单元教学目标，该项教学内容所具有的教育价值，学生的实际水平以及教学环境等因素实事求是地制订。应该根据教学实际情况，制订具体的、恰当的、在本节课能够实现的教学目标。把课程标准五个方面的目标、该水平阶段的目标、本次课的目标都写在一节课的教案中，是一种不切实际的做法，是应该避免的。只有按照课程标准的基本精神，经过科学分析制订的切实可行的教学目标，才能指导活生生的体育教学实践活动。如发展跳跃能力，提高灵敏、反应、协调和力量素质。本节课达到

8、一个怎样的目标，要有明确教学内容。认知目标中的：初步学习蹲踞式起跳技术，建立蹲踞式跳远的概念。这里的认知目标，我认为是理解蹲踞式跳远的动