如何把课改工作推向深入专题研讨

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1、如何把课改工作推向深入专题研讨把课改理念踏实、作细太平庄中心小学2005年9月20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingon

2、lythelender伴随着素质教育的深入发展，课程改革工作已陪伴我们步入了第四个年头。三年的悉心求索，使我们收获了诸多的切肤感悟。当教材不再被视为圣经来诵读时，我们的教师解脱了束手束脚的羁绊，鲜活的生活重又在课堂中闪现。当课程不再被视为纲本亦或知识的代名词时，我们的课堂教学充斥着灵光和创生，当学生不再成为师长们任意摆弄的“木偶”时，孩子们向我们展示了超乎寻常的能动和自信，看着孩子们灵动的目光，目送教师们轻松的脚步，看着我们收获的一册册教学随笔，一款款记下的成长足迹时，我们的心中萌生的不仅仅是激

3、动，更为庆幸的是我们已与课改同行。在三年的悉心耕耘中，第四课改片也取得了一点成绩。特别是在校本课程开发、联片研讨活动方面确实拥有了一点自己的独到的心得。方块字是中国特有的优良传统文化，写好汉字、写规范字、写出艺术化的汉字书法作品是每个公民义不容辞的责任。特别是在近年的教学工作中出现了汉字书写严重滑坡的现象。基于此种考虑，我片的康庄小学，下屯小学，小丰营小学，太平庄小学以书法为校本课进行了探索。孩子们在书写规范方面有了长足的进步。特别是以康庄小学为代表的部分学校，写出了一点特色和名堂。并以此形成了

4、浓郁的书法校园文化特色和氛围。为培养学生的动手实践能力，改变我们的孩子动手能力差的实际状况，第四小学以科技制作为题进行了校本开发，在各类竞赛中取得了不俗的成绩。八达岭小学利用得天独厚的特区优势，以英语口语为校本课，强化学生的英语口语表达能力。而这恰恰是延庆土语造成的特色缺陷。经过与外宾的口语交流，对纠正学生语音语调必然起到不可低估的促进作用。在已进行的三年课改工作中，综合本片多位校长的回报不难看出，孩子们在三年的蹒跚学步中，口语表达、汉字书写、动手实践、自我表现欲望、参与意识等方面都有了很大提高

5、。在与学生共成长的过程中，以第四小学，康庄小学为代表的20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender俗

6、有十年磨一剑之说，三年的课改耕耘对我们来讲只是一个开端，我们拥有些许成绩，但并不丰厚，我们有所作为，但说不上纯青，反思走过的三年课改之路，诸多的不足将成为我们走向坦途的原动力和风向标。我们在努力践行课改理念，但并未全部用得其所，尽享其味。为了热闹而搞些形式，为了新颖则滥用信息技术，为了一点成绩则忽视了自身及学生的个性特点，为了暂时的学会学懂而走回头路，吃回头草现象并不少见。我们曾有过一校一班的点式改革的成功经验，但那毕竟是集中优势兵力搞歼灭战的必然结果。当课程改革全面铺开的时候，我们又不得不面对

7、一个现实，参差不齐的师资和生源，参差不齐的设备条件和管理培训能力。正是基于此，课程改革当中出现一些问题也就不足为怪了。看来，如何真正把课改理念贯彻到底，植入教师的心灵并付诸行动还有很长的路要走，而这恰恰是把课改工作推向深入的立足点，关键点，切入点。一让评有价，不为形式而形式。在走过的三年课改历程中，老师们已经意识到评价的确可以促进学生的学习兴趣和求知欲望、融洽师生的关系、创建和谐的课堂。但放眼课堂教学，这种评价中肯的少，形势的多；务实的少，务虚的多；深入反思的少，一味模仿的多。这种评价体现在课堂

8、上的大多是只言片语，例如：不错，挺好，你真棒，给他点掌声好吗？而这样的做法并不能真正起到触动学生心灵的作用，给人以走走形式的感觉罢了，其效果自然也是苍白无力的。所以，我们认为，教师的评价首先要是能够触动学生心灵的评价，要做到这一点，关键要看我们的评价语是否发自内心，而用怎样的形式表达我的评价是由衷地赞叹，还是殷切的希望，则成为评价效果优劣的决定条件。课堂评价既是一门科学也是一门艺术，因此我们要尽力营造课堂教学评价的美学韵味。要做到这一点，首先我认为教师的口头语言评价要意味深长。幽默的课堂教学语言