申论_药品安全型试题的基本结构和写作模式

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1、申论：药品安全型试题的基本结构和写作模式2001年的申论考试材料是关于“PPA风波”。美国联邦食品和药物管理局的一个顾问委员会紧急建议：应把含苯丙醇胺(英文缩写“PPA”)的药物列为禁药。这以后的一段时间里，“PPA问题”成为一个全球“热点”问题。材料中涉及了政府、百姓、药品生产厂家、新闻媒体等方面对此事的反应。　该试题的第二题：“假定你是某职能部门的工作人员，请你就PPA风波所引发的问题提出善后处理意见。可以全面谈，也可以就某一个方面谈。要求：(1)意见合理，具体可行；(2)条理清晰，语言简明；(3)字数不超过30

2、0字。”[参考答案]　　PPA时间发生的比较突然，我国应冷静、实事求是地解决问题。具体对策如下：　　第一，药品专家应及时分析PPA类药物的有害程度，通过各种媒体，告知群众不要误传，不要造成各种谣言。第二，药物科技人员应立即研制不含PPA的新感冒药，以便能投放市场，补充这方面的需求。　　第三，发现因服用含PPA的药品而产生不良反应的，国家医疗部门应给予特殊照顾治疗。　　第四，建立完善的医药监测机制，成立专门化、专业化的监测机构，加强对药品使用的监测工作，尤其重视对厂商的监测。　　从以上的“参考答案”中，我们可以提炼出“

3、药品风波”型试题关于对策建议的基本结构和写作模式。判断推力是考查应试者逻辑推理判断能力的一种测验。判断推理能力又称思维能力，包括逻辑判断与逻辑推理，两种能力涉及对数学、图形、词语概念、事件关系和文字材料的认知理解、比较、组合、演绎和归纳、分析、综合判断等能力。要求根据已有的判断或事实，通过分析和综合引出新的判断和事实。每一个推理都必须包括前提和结论两部分。判断推理主要包括事件排序、图形推理、演绎推理、定义判断和机械推理。在2003年、2004年中央国家机关录用考试行政职业能力测验中，判断推理部分包括：图形推理、演绎推

4、理、定义判断三种题型。2005年中央、国家机关公务员考试中，该部分则出现了图形推理、演绎推理、定义判断、事件排序四种题型。2006年中央、国家机关公务员考试新增类比推理题型，替换了2005年的事件排序题型。《行测》五种题型应试策略与技巧（二）数量关系forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissiono

5、fprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans　　笔者针对2006年的题型做一讲解。大致说来，要做好这几类题型的测验，如下几个方面的要点需要应考者特别注意：　　首先，对于图形推理题，要根据考卷中列出测验题的类型、具体范例来迅速确定做题的基本策略和具体思路。在实际测验中一般都会把十道图形题分成两种或三种类型，而且每种类型也不是固定不变的，特别是具体的考题即使是在同一类型范例

6、内也是完全基于不同的图形认知和逻辑推理的，所以在做题时不能用一种知识或技巧来审题，而要运用比较、分析等多种思维方法来辨析同一类图形的相同和不同之处，然后再找出正确答案。　　其次，对于定义判断题，要根据题干给定的定义进行分析与判断，从而准确把握一个概念的含义，并根据这个含义来分析、判断某种现实事物或事情，从定义与事物或事情之间找准正确的逻辑关系与义理，然后在题干与四个选项之间进行具体分析、思考等等严谨的逻辑思维。这样才能较好地找到正确答案。　　再次，对于类比推理题，要运用自己的知识积累和思维能力弄清题干中一对相关词或词

7、组(短语)所蕴含的逻辑关系，即类推两个词或词组的共同属性，然后在备选答案中找出一对与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词，具有启发思想、举一反三、触类旁通的作用。类比推理题对技能性要求并非很高，但却是对人的思维清晰度、思维辨析能力等心理品质极有效的检测。所以，做这类试题时最重要的就是保持平静和清朗，搞清事理原貌就没有多大的难度了。　　这里还有几个小技巧可以在做题时参考应用：一是注意各种关系之间的细微差别。词与词之间的关系是各种各样的，其中有些关系是非常接近的，容易混淆，应注意区别。另外，一般来说，词语之间的关系都是有顺序

8、的，不能颠倒。例如，整体与部分的关系就不能是部分与整体的关系。二是认真审题，看完全题再答题，切勿认为类比推理题比较简单，就匆忙选择答案。三是提高类比推理结论的可靠性需要注意增加共有或共缺属性的数量，类比对象不能有与类比推理属性相矛盾的属性等。　　最后，对于演绎推理题，就要使出基于逻辑知识和技能的浑身解数了，因为这类题的实际难度是很大的。逻辑能力