有 爱 才 有 教 育

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1、《有爱才有教育》门楼任乡闫前小学郭兰英maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus《有爱才有教育》门楼任乡闫前小学：郭兰英有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的

2、诗；有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画；也有的说，教育是一首常唱的歌。我认为教育是一篇乐章，爱的乐章。善是万物之本源，善是道德的逻辑起点。每个人内心都有从善、向美的天性，但这种天性需要在生活中不断地被激发、强化，这是一个行为习惯的养成过程。要让孩子成为文明的社会人，必须通过潜移默化的教育去影响其思想和行为。所以：“爱心”的力量是不可估量的。陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”刘自学主任曾告诉我：做老师很累，只有树立一个信念，你才会觉得很快乐。那就是用心去爱他们。所以在担任班主任工作以来，我就用这个理念来提醒自己。用心爱他们，用

3、爱去感化他们。这个理念伴随我直到今天。1、真心诚意地爱学生苏霍姆林斯基说：“教师对学生的真正的爱，是一种强烈的不可抑制的愿望，是一种要把你自己身上最好的东西献给学生的愿望，是努力使学生从思想上和政治上达到和我们同一水平的愿望。”这种爱是发自内心深处的爱，对学生倾注满腔热情，关注每一个学生的点点滴滴。“精诚所至，金石为开”，这种心碰心，诚换诚的爱，会令学生感到幸福快乐而心驰神往。能激起同学们对教师的敬佩，从而顺利地实现教育目标。“沟通从心开始”。这本是中国移动公司的一句广告标语。我却把它用在了教育实践上。的确，小学生心灵是很单纯的。只要能和他们及时地沟通

4、，让他们感到你的重视，你的爱。他们也会义无返顾的爱你，接受你。由于我经常利用课间时间到课室和学生进行沟通和交流，渐渐地学生都愿意和我说心里话,而且学习气氛和纪律在全校总是最好的。我相信只有走进学生中间，你才能体会到一种幸福的感受。真诚的爱像春风化雨，润物无声。教育学生，教师无不出于爱的目的，但只有让学生得到被爱的体验时，他们才能从内心真正接受教育，进而改正不足。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8bustermina

5、lstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus反之，如果教师对学生疏远冷漠，缺少真诚的爱，甚至对学生采取不良的教育手段，师生间无法架起沟通的桥梁，无法实现心灵的碰撞，久而久之，就会导致学生心灵的扭曲，产生不良的教育效果，造成失败的教育。教育事业既然选择了我们，我们就要全身心地投入。2、严爱严爱是严和爱的有机结合，是高度负责的爱，是全心全意的爱，只爱不严

6、，会失去规矩，最终难成方圆；只严不爱，会失去温情和亲情，使学生望而生畏，只有二者有机结合，才能达到完美境界。这样的爱，能严爱并举，刚柔并济，双管齐下，相得益彰；这样的爱，能使学生的错误得到严肃的批评，及时纠正；这样的爱能使学生的身心健康得到真正呵护。一位著名的教育家说过“赞美犹如阳光”。批评多是找人的短处，会损伤学生的自尊心和自信心。导致学生失去重新奋起的勇气。而鼓励是一种兴奋剂，一种推动力。因为别人的赞美，说明自己在别人的心中有位置，因而能增强学生的自豪感和自信心。更重要的是学生能迅速健康的成长。所以在教育教学中，我们要看到学生闪光的一面，多赞美他们

7、。当然我也不是说不要批评学生，但批评要有度。仝齐齐是我们班的纪律委员，有一次因为迟到被我抓着正着。因为他是班干部，不仅不严格要求自己，而且还态度不端正。我很生气，对他厉声质问了很久。那天第一节是我上课，他竟然趴在桌子上睡着了，我当着全班面不点名的批评了这种态度不端正的学生。下课了，他送我一张纸条说，他不过是一次迟到，老师需要这么凶吗？后来我们真诚的谈了一次，我对于我的过火批评道了歉，而他也主动承认自己有不对的地方。　　这件事使我对批评教育有了深刻的认识：虽然严师出高徒，对学生负责，严格要求这是教师的工作职责。但不是越严越好，严格过了头就会变成狭隘和苛刻

8、。现在的学生叛逆心理很严重，如果对他们太严了，他们不但不买帐，反而会和你对立，和你唱对台戏。所