家发中心初中教职工安全教育培训方案

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1、家发中心初中教职工安全教育培训方案为使我校教职工牢固树立校园安全第一的思想，提高安全防范意识，学校决定对全体教师、学生进行系列化专题培训。培训目的在于使教师安全工作常抓不懈，并建立长效机制，使学校安全工作与教育教学工作处于同等重要的地位。现结合我校实际制定培训方案如下：一、培训目标：   通过培训，我校教师安全意识将进一步提高，防范能力大大加强，并能采取灵活多样的形式，以安全教育为主题，积极开展法制教育、纪律教育、安全常识和自我保护知识教育，增强师生安全防范意识，提高安全防范的自觉性，具体目标为营造“三个环境”、形成“一大网络”。营造“三个环境”即深入开展创建平

2、安校园的安全宣传教育活动，全力维护教育稳定、校园稳定，发挥教育行业的精神文明窗口作用，努力营造安定的社会政治环境；进一步完善校园治安防控体系，强化安全责任意识，努力营造稳定的校园治安环境；认真排查学校的交通、住宿、饮食、消防、周边环境隐患，强化管理监督，努力营造良好的师生工作、学习和生活环境。“一大网络”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4

3、)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus即校长－老师－学生的三级安全教育网络。在本校对全体教职工，特别是班主任进行校园安全知识培训，以及现场应急演练培训等。班主任和任课教师通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传板等多种形式，生动形象地对学生进行预防火灾、拥挤踩踏、交通、溺水等事故的教育；要精心组织，周密部署，面向全体学生组织开展一次紧急疏散、逃生自救演练，提高全体学生应对突发事件的能力。二、培

4、训内容：根据我校实际，具体培训内容是：（1）《教育部办公厅关于继续做好2006年中小学安全工作的意见》(2)校园安全管理法律法规及有关政策；(3)常见事故的预防、突发事件的处理；(4)校园安全事故的责任追究认定与处理；(5)校园伤害事故人身伤害赔偿评判标准等。通过培训学习和案例分析，全面提高全校师生安全防范水平，构建学校现代化安全技术防范体系,提升人防、物防、技防水平。三、培训形式：采取集中学习培训与网络教育培训相结合的方法，邀请有关领导、专家授课。要充分利用学校黑板报、广播站大力宣传学校安全教育的典型。校长及主管副校长负责本校全体教职员工的校园安全培训工作，充

5、分利用每周集中学习时间开展校本培训，积极开发有关学校安全的校本教材。各年组、班级开展行之有效的文体活动大力宣传有关校园安全知识。四、培训人员和时间：maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintra

6、velneeds.Bus教育部《关于继续做好2006年中小学安全工作的意见》中，要求地方各级教育行政部门分级分批组织开展中小学校长和幼儿园园长安全管理培训，培训时间不少于16学时。每期培训一般安排每周六、周日两天，我们将根据培训的内容安排相关的领导、专家及培训教师讲学。保证培训的时间，力争做到工作、培训两不误。五、培训考查：此次培训以试卷考查、写心得体会、实际操作、答辩等形式检查效果。培训结束后颁发校园安全培训合格证书。将每位参训人员的成绩登记在册，年终评选先进个人和班集体。六、保障措施：学校安全教育今后将作为干部任职资格培训和教师继续教育的一项重要内容并给与核

7、定学分。要确保落实教育培训的内容，合理安排教育培训的人员，从时间上予以保证，做到内容、人员、时间三落实。创建“平安校园”活动是一项长期任务。学校安全工作培训也是一项长期复杂的系统工程，通过培训，会大大提高广大教师的安全意识和防范水平，进而强化责任，健全制度，加强管理，构筑防、管、控一体化的治安防控格局，全力建设“平安学校”，使学校成为最稳定、最安全的单位。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstation

8、statusinYibi