建设和谐学校 实现体育教育持续发展

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1、建设和谐学校实现体育教育持续发展上饶体校副校长汪胜军在建设社会主义和谐社会的新的历史时期，一所学校更需要和谐，和谐才能稳定，和谐才能发展，和谐才能创新，和谐才能调动教职工的工作积极性。学校和谐了，方方面面的事情才容易理顺，学校的教育教学才会充满生机和力，学校才会拥有发展的不竭动力，实现基础教育的持续发展。那么，如何建设一所和谐的学校？根据我校几年来的探索和实践，我们认为应从以下几个方面着手。一建设和谐的学校领导班子学校领导班子是办学的第一要素，领导班子的团结和谐是建设和谐学校的关键。为达此目标，首先是主管教学，创工作作风民主，要求摆正自己

2、的位子，明大理、识大体，坚持每月一次生活会，相互谈心，相互交流，相互沟通。我校实行每周行政人员例会制度，学校的事都由集体讨论决议。这样一来，不仅在工作中大家能紧密合作，拧成一股绳，劲住一处使，心往一处想，而且能给广大教师作出表率，树立榜样。二建立一支和谐的教师队伍首先，要培养广大教师的主人翁意识和归属感，学校党政领导应该经常主动深入教师，虚心听取他们的意见和建议；学校重大问题交由学校行政会讨论决议。其次，思想上要尊重老师，情感上要贴近老师，生活上要关心老师。学校领导与教师应该在平等的基础上交往，要做到相互尊重、相互理解，相互信任、相互体谅

3、，不要居高临下，不要盛气凌人，不要指手划脚。要努力提高教师的福利待遇；教职工有病住院或遇到突发灾祸等，学校党政领导应该及时探望，并送上慰问金；每年可以组织全校教职工去医院体检一次，学校承担全部费用；学校每年可以下拨一定的经费给年级组、教研组（上学期下拨给年级组，下学期下拨给教研组）以年级组、教研组为单位开展活动，加强教师间的交流，融洽教师间的感情，促进教师间的和谐；学校要及时发放教师课时津贴；要努力提高班主任津贴并及时发放，每逢节日（端午、教师节、国庆节、中秋、元旦、春节）学校可以开展一些丰富多彩的活动，丰富教师节假日的生活；学校应该为教

4、师外出学习、培训、进修、比赛、评优等积极创造条件，并报销旅差费；学校对教师论文发表、比赛获奖、辅导学生竞赛获奖等要根据奖励条例及时足额发放奖金。这样可以增强教师的凝聚力，激发教师的积极性，推进学校的和谐。再次，要建立健全一系统规章制度，依章办事，对事不对人，保障公平。如：学校可以制定《教职工考评细则》，内容可以包括师德师风、出勤、教学常规、教研常规及教研成果等方面。学校要将考评结果作为教职工评优、职称评聘的重要依据。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadag

5、reatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus三建立和谐的师生关系1、要提升教师的师德修养，可以组织教师学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，不断增强教师的法律意识，使广大教师认识到建立和谐师生关系不仅是提高课堂教学效

6、果之所需，也是法律规定之必须。2、要建立完善的教学管理体制，严禁体罚或变相体罚学生，禁止教师对学生使用污辱性的语言，并将其纳入考评范畴，对于体罚或变相体罚学生的教师在评优、晋升、职称评聘等方面实行一票否决。学校每学年可以采用问卷调查的方式让学生对其所有任科教师的师德、教学行为等方面进行评议，并将评议结果存档，作为考评的原始材料和依据。3、要改变教师的教育观念，树立新型的学生观。现代社会的师生关系不同于旧时代私塾中的师生关系，更不同于一般的师徒关系，学校应该要求广大教师主动、自觉消除传统的“师道尊严”的思想影响，平等地看待学生。学生在人格上

7、与教师平等的，理应得到尊重。学校应该要求广大教师正确对待学生的个体差异，不可歧视所谓的后进学生和问题学生，要关心、爱护他们，因为他们比一般的学生更需要关爱。要让广大学生在平等、民主、宽松、融洽的氛围和环境中学习。在学生中，则要经常开展尊师教育、感恩教育，教育学生尊重老师、三思老师。可以开展一些师生共同参与的集体活动，促进师生的交流、沟通，进一步融洽师生关系，达到师生互相理解、互相尊重、互相信任的目的。四建立和谐的学校（教师）与家长的关系学校教育离不开家长的支持、理解、协助与配合。学校应该高度重视在学校（教师）与家长间建立起和谐、合作的关系

8、。这方面可以采取下列举措：1、建立家庭会制度、各班每学期召开一次家长会。家长会由班主任主持，任科老师一同参加。班主任要认真准备、精心组织，将家长会开好、开成功，不可以把家长会开成批评会训斥会，