科学课外探究科学的本质(1)(1)

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1、科学课外探究科学的本质——以《看月亮》教学为例姚金斌从根本上来讲，课堂内外是学生的一段生命的历程，也是老师的一段生命历程。小学科学教学活动，有些内容除课堂教学完成的部分外，有一部分还要让学生在课外、在家里去完成。以苏教版科学教材为例，这样的课外探究活动就有：看月亮、养蚕、制作肥料袋、做生态瓶、制作太阳钟等。《看月亮》是苏教版小学科学五年级上册《白天和黑夜》单元的第四课，属于“地球和宇宙”这部分内容，课标要求：他们通过观察、记录太阳和月亮的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力。本课的主要教学重难点是从课外观察入手，通过连续观察一个月的月

2、相的变化，探究月相变化的规律，并能够进行有计划的、较长期的观察活动和记录，从而发现自然界的一些规律。同时通过交流实验记录，让学生体验观察过程，这个过程比他们得到月相变化的知识更为重要。本课在教学设计上通过四个“关注”，把学生对月亮前概念的认知牵引到对科学本质的认识和理解上来。一、关注诗情画意的月亮，激活前概念的模糊认识苏教版科学教材很多单元都有诗篇，比如《看月亮》所在的《白天和黑夜》单元诗句：太阳用灿烂的阳光/描绘白天的画卷/月亮用柔和的月光/讲述夜晚的故事/……科学教材用诗篇激情是一个亮点,对于儿童情感、态度、价值观的形成意义深远.。因此，

3、《看月亮》新课导入时选择播放flashMTV苏轼《水调歌头》，营造诗情画意的氛围。师：古往今来，月亮牵挂了无数文人墨客的情怀。在古代，当人们举头望明月的时候，衍生出无尽的遐想，从而写下了很多流传千古的神话、诗篇，月亮寄托着人们的情感和相思。你知道哪些诗句是写月亮的吗？生：又疑瑶台镜，飞在青云端。生：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。生：还有“月上柳梢头，人约黄昏后。”……locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejia

4、ng,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame3师：有谁知道它们写的是什么时候的月亮么？结合原诗来思考。生：又疑瑶台镜，飞在青云端。（满月）；月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（上弦月）；“月上柳梢头，人约黄昏后。”（满月）……师：现在，我们依然沐浴在皎洁的月光下，同学们肯定也看过月亮吧，那么你所看到的月亮是怎样的形状呢？同学们不妨来画一画吧！（活动由学生画月亮，教师巡

5、视。）师：哪些同学愿意上来给大家展示一下你看到的月亮？是什么样的？评价：同学们的观察能力真不错，画出了这么多月亮，而且都画得很认真。（同学们，展示月相图片）生：“偷偷地在改变”。师：的确，月亮的形状不是一成不变的，它会不断地变化。我们把这种月球的圆缺形态叫做月相。（引出课题：月相）师：看着这些月相图，同学们能提出什么问题呢？生：为什么我们看到的月亮不一样呢？师：老师也很想知道月相是怎么形成的，那就让我们一起来探究月相的成因吧！（探究活动月相形成的原因。）月亮对于儿童来说，一直充满着神秘和幻想，他们非常想了解有关月亮的秘密。此时的月亮只是停留在

6、前概念的模糊认识。在认知论上，科学的哲学定义是致力于揭秘自然的真相。这是科学求真的基本要义，也是小学阶段的认知目标之一。科学教学要把儿童对事物前概念的认知牵引到对科学本质的认识上。科学教学不仅要激发前概念的认识，还要通过经历探究历程，加深儿童对于科学本质理解的深刻实践，积淀科学精神，培养科学素养，为儿童的科学成长埋下一粒科学的种子。二、关注fash演示的月亮，建立对月亮的表象的认识本课教学接着创设情境：fash动画演示月亮的变化，激起学生学习的兴趣，从而建立对月亮的表象的感知。在学生兴趣盎然的基础上，教师再创设质疑情境，诱发学生大胆质疑，生成

7、问题，然后再围绕“月相的变化规律”这一重点问题去进行观察、实验。为连续观察月相，层层铺垫，通过一系列的活动调动学生探究的积极性，保持探究的兴趣和激情，营造主动探究的学习氛围。这充分体现了locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissed

8、fatal,whennightcame3“学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者和引导者”这一教学理念。三、关注连续的月亮，探究月相规律——加深对事物真相的认识《