经济学经济学理论毕业论文 浅析新课改之困境及解决路径

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号:XXXXXXXXX姓名:XXX专业:经济学经济学理论论文题目:浅析新课改之困境及解决路径指导老师:XXX二〇一一年十二月十日 【论文摘要】近年来随着新课改全面深入推广,各种深层次的问题也浮现出来。本文对新课改实施过程中面临的困境进行探讨,分析了新课改陷入困境的制度根源,提出解决新课改困境的路径选择。  【论文关键词】新课改;困境;路径选择  中国是人口大国,也是教育大国,教育问题事关国民素质和国家兴衰。为了适应国家改革之大局,近年来教育界纷纷推行新课改运动,引起全社会的高度关注。尽管不少人认为,新课改是教育思想、理

2、念、模式和方法等的深刻变革,但新课改实施过程中也遇到了不少困境。探究造成困境之根源,寻找解决困境之路径成为我们面临的新课题。  一、新课改实施过程中面临诸多的困境  (一)新课改更多是理念层面的变化,实践层面突破不大  如目标与目标实际达成的背离。高中政治课实行的是知识目标,能力目标,情感、态度、价值观三维目标。三个目标是一体的,不可分割的。在实践教学中,三维目标总是被分割执行。教师面临升学率的压力,往往偏重于知识灌输和能力目标中的考试能力培训,而学生的其他能力和感情、态度、价值观的目标自觉不自觉的被忽视,出现了目标与目标实际达成的背离。制定出好

3、的三维目标不是目的,真正实现目标才是新课改的追求,但实践层面突破不大。  (二)新教材和练习题老化的矛盾  据笔者深入调研发现,教师即使是完全按照新课改的课本上课,学生仍然无法很好的完成课后作业、单元练习和考试试卷中的某些试题。原因是教材是新内容,但课后作业、练习题和考试试卷中有部分题是按照老版教材的知识点而设计,而这些知识点在新的课本中已经被删掉了。这种情况的出现,严重打击学生的学习积极性。也倒逼老师补充老版教材的部分知识点,这样又影响教学进度。  (三)新课改的高要求与教学资源有限的矛盾  主要体现在如下几个方面:第一、高要求与课时有限的矛盾

4、。新课改后教材增加了不少与时俱进的新内容,注重宽、广、新,虽有减少的知识点和内容,但减少的远少于增加的内容。同时,增加的综合实践活动课程,探讨的是人的心理经验与活生生的生活世界的关系,有限的课时内很难达到活动应有的效果。第二、高要求与教学设备有限的矛盾。新课改在各方面都提出了较传统教材更高、更新的要求,在技术上要求用新的科技武装课堂,采用多媒体等现代化的教学手段,但有些中学尤其是西部地区的中学很难提供这样的技术手段。有些偏远地区的学校不具备新课改的条件,还是新教材老教法。例如不少学校缺少校本课程开发的意识和能力,并且缺乏这方面的技术支持。新课改后

5、的高中政治课程内容上具有开放性、交叉性、综合性、即时性、前沿性、学科性等特点,这就要求政治教师拥有足够的课程资源可供开发、利用。但是由于某些学校地处偏僻,教学硬件条件等方面的限制,大量的教学资源的搜集、整理和开发、应用现在还没法满足。第三、高要求与教师素质迅速提升的矛盾。如调研中发现,有的一线教师片面理解新课改中提倡的学习方式。认为新课改就是倡导自主、合作、探究学习等新的学习方式,如果没有这些似乎就不是新课改。课堂上过分强调分组、交流、讨论,以至于“学生想说什么就说什么”。课堂异常地“活跃”,但形式充斥着整个课堂,本该学生能独立完成的却让学生合作

6、,本该自主时不让学生独立,本该激发学生探究欲望时却直接告诉结论,完全没有把握好分工与合作的关系,导致新的学习方式形式化。  二、新课改陷入困境的根源  新课改实施过程中产生困境,并非偶然,而是有着深刻的根源。  (一)体制根源  所谓“兵马未动、粮草先行”。同样“改革未动,体制先动”。要将新课改和考试制度变化结合起来。考试制度,尤其是高考制度没有进一步的改革的情况下,只改教材,效果并不能持续。  考试制度同评价体系相关。现存评价体系主要是:以分数为评价标准;重结果评价轻过程评价标准等。以分数为评价标准是不科学的指标。新课改后对课程教学进行评价的标

7、准仍是以分数为主,然而能力目标和情感、态度、价值观目标是不能很好的通过分数表现出来的。仅仅使用分数评价标准评价教学是不科学的。重结果评价而轻过程评价标准是教学评价存在的又一重要问题。考试制度未进一步改革的情况下,应试思维仍是主流,学校把“考试结果”作为评价的主要方式。这就逼迫一线教师将注意力集中于考试结果,而忽视教学过程。综上所述,考试制度及其相关评价指标是新课改陷入困境的体制根源。 (二)相关配套改革滞后  除了考试制度及其评价指标外,相关配套改革滞后也是造成新课改困境的重要原因。新课改是一个系统工程,而不是单兵突进。没有相应配套改革,新课改就

8、会陷入困境。首先,习题配套改革滞后。教材改了,但相应的习题配套没有跟上。这直接导致学生无所适从,从而打击学习积极性。对老师而言,不得不使

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