第六单元 生活中的科学

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1、第六单元生活中的科学一、 单元要求：1、 知识和能力：掌握说明的表达方式，了解举例子、画图表等说明方法及作用；培养默读、速读能力，以及查阅工具书和利用网络搜索资料的能力。2、 过程和方法：查阅资料，搜集与课文相关的科学知识；默读课文，把握基本的说明方法及作用，圈画含义深刻的句子或生动形象的词语感受说明文语言的特点。3、 情感、态度和价值观：关注生活中的科学，树立正确的科学观。不崇拜，不迷信，同时，也不会走到轻视科学、甚至否定科学的对立面去。二、教学内容和要求：1、《统筹方法》（1）识字：统筹裨益（2）要求查阅的资料：数学家

2、华罗庚的资料（3）要求领略的思想内容：学习合理利用时间，提高学习的效率。（4）要求掌握的阅读知识和能力：了解举例子、制图表在说明中的作用。（5）拓展阅读的篇目：《80美元环游世界》（6）学生文本写作的篇目：为自己统筹安排一下周末作息时间，设计一张作息时间表。2、《西墙》（1）识字：唆使绺飙风（2）要求查阅的资料：关于爬山虎的特点（3）要求领略的思想内容：在生活中发现科学，发现美，感受积极乐观的人生态度。（4）要求掌握的阅读知识和能力：体会比喻、拟人等修辞手法和含义深刻的句子在文中的作用。（5）拓展阅读的篇目：《香港有一棵老

3、榕树》（舒乙）（6）学生文本写作的篇目：无3、《巨伞下的城市》（1）识字：无稽之谈大千世界庇护络绎不绝（2）要求查阅的资料：无（3）要求领略的思想内容：体验科学技术改变环境对人类的生存与发展的利弊。（4）要求掌握的阅读知识和能力：了解“说明”这一表达方式，体会说明文语言准确生动的特点。（5）拓展阅读的篇目：《生态建筑不是梦》（《新民晚报》2003/2/16）（6）学生文本写作的篇目：《我来当个设计师》4、《一百个问号之后》（1）识字：司空见惯无独有偶见微知著（2）要求查阅的资料：作家叶永烈的资料；谢皮罗现象；魏格纳和大陆漂

4、移学说。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans（3）要求领略的思想内容：只要善于观察，勤于质疑，就能

5、在生活中发现真理。（4）要求掌握的阅读知识和能力：了解运用事例来论证说理的好处。（5）拓展阅读的篇目：《美丽的欺骗》（叶永烈）（6）学生文本写作的篇目：为本文增加几个事例或者格言警句。5、《水中石兽真会向上游吗》（1）识字：募（2）要求查阅的资料：纪昀及《阅微草堂笔记》的资料（3）要求领略的思想内容：看事物或思考问题不能只知其一不知其二，盲目推理以致妄加猜测，要根据事实分析情况，以求得正确、科学。（4）要求掌握的阅读知识和能力：对作者的观点与表述（文章的思路、语言、主旨等）提出自己的疑问。（5）拓展阅读的篇目：《橡皮筋》（

6、6）学生文本写作的篇目：说说用橡皮筋应急的一个小故事。6、《数字杂说》（1）识字：目不识丁饱学之士不胜枚举雅俗共赏浑然天成（2）要求查阅的资料：卞毓麟的资料（3）要求领略的思想内容：关注生活现象并进行思考（4）要求掌握的阅读知识和能力：学会概括文章的主要内容（5）拓展阅读的篇目：《阳光是一种语言》（雷抒雁）（6）学生文本写作的篇目：说说中国历代对教师的别称三、本单元作文训练1、作文题目：自拟。500字左右。2、训练目的：生活中处处有科学，你注意到了没有？请选取生活中遇到的一个问题，如何用科学的方法予以解决的经历（或失败的、

7、未解决的事例），写出真实事例、真情实感。3、操作步骤：第一节课作文指导；第二节课当堂完成；第三节课优秀作文全班交流讲评；第四节课修改作文。四、本单元“综合学习”的操作建议：活动主题是“我身边的科学”。具体操作：1、 我们每天都在生活，生活中经常会遇到一些问题，围绕“衣、食、住、行”四方面确定探索的课题；2、 根据自己的兴趣自由分组，合作探讨如何用科学的方法找到答案，可以借助网络了解科技最新动态，寻求最有力的技术支持；3、 讨论交流：各小组把整个探索的过程写下来，交流完善；成果展示：小组互评，推荐佳作4篇，作品展示。第六单元

8、生活中的科学一、 单元要求：forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofp