古代汉语课程简介

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1、一：请各位老师依照下列内容介绍一下自己：（每位老师必填）1：本人的主要研究方向、发表论文总数及质量、编写教材总数及质量、承担项目总数及项目级别等情况描述。2：本人所承担的项目、发表的论文、获得的成果和奖励等情况。3：本人研究方向与社会经济发展相结合的密切程度及成果等情况。刘宗棠个人简介男，汉族，山东临沂人，1964-11生，博士学位，中国古典文献学专业，经学及史学文献研究方向。自2005年来在各类学术期刊上发表学术论文20篇，其中全国中文核心期刊7篇，CSSCI5篇，如《江西社会科学》、《求索》、《内蒙古社会科学》、《学术论坛》、《福建论坛》、《北方论丛》、《船山学刊》以

2、及《广西社会科学》等。近年来，本人研究方向逐渐转向中国传统文化中的阴阳五行和风水文化研究方面来，相信这方面的研究有助于传承和弘扬祖国优秀的文化遗产，有利于提高人们生存和生活质量以及建立和谐美好家园等。郭锡良主编《古代汉语》课程内容简介一、古代汉语课程基本内容：1、古代汉语的概念：古代汉语是指以先秦口语为基础的上古汉语书面语。这些材料现保存在先秦到汉代的作品里，如儒家经典，诸子作品，以及一些史籍里。还有后代用这种书面语写成的作品，如唐宋八大家和元明清文人的仿古文言作品等。这些书面语统称为文言。其实古代汉语也包括六朝以后在北方话基础上形成的古白话，但本门课程学习的内容只限于文

3、言。2、古代汉语的分期：汉语的分期，可分为以下几个阶段：上古汉语——先秦两汉中古汉语——魏晋至隋唐五代近古汉语——宋元以后至“五四”运动前现代汉语——“五四”运动至今古代的口语已经消失，我们现在接触到的只是古代书面语。3、课程的性质（1）明确古代汉语课作为工具课的性质locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whog

4、otAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame3　　古代汉语课是汉语言文学专业的基础课和工具课，要求学生在掌握古代汉语文字、词汇、语法、音韵等基础知识，具备读懂一般难度的文言文的能力，并能运用这些知识来分析文言材料中的相关语言现象。如说明各类句型的特点，宾语前置句、被动句式、判断句等；指出词类活用现象，对其类型加以分析；辨认文言虚词的用法及词性；能运用文字学知识解释古书中用字现象等。（2）明确古代汉语课作为语言课的性质古代汉语课是一门语言课程，从词汇、文字、语法、语音、修辞等角度出发，把文言文当作古代的语言材料来分析研究，通过这

5、样的分析、研究，使学习者逐步地增进阅读古书的能力。因此，应当明确古代汉语课的性质，以及这门课程与其他课程的区别，从而准确把握学习的着眼点。4、《古代汉语》（郭锡良本）课本主要内容、重点、难点（1）主要内容：郭锡良本《古代汉语》分为上、下两册，每一册编写内容体例大致相同：第一部分为若干篇文选，分别来自于古典文献中的经、史、子、集。如《郑伯克段于鄢》、《季氏将伐颛顼》等选自十三经中的《左传》和《论语》等；有的文选来自于古代文集，如《岳阳楼记》以及文选中的唐诗宋词等；有的选自于各类史书，如《越王勾践栖于会稽》选自《战国策》，而《李将军列传》等则选自于《史记》等。每一单元文选之后

6、专门设立“古代汉语常识”，从古代汉语的词义、语法、音韵、古代汉语中所涉及的古代文化现象以及各类工具书等，详细加以介绍，有助于学生更加综合地、有针对性地认识、学习和把握古代汉语。（2）课文重点：教学重点应着眼于古代汉语常识上，通过学习文选，将古代汉语词义、语法现象以及古代语音知识融合于日常教学中去，同时让学生了解古代汉语各个因素具有不断发展变异的特点，即古代汉语的文字系统、词义系统、语法系统是不断变化的，而且有其自身演化的规律。学习古代汉语常识虽然是教学的重点，但又不能离开文选的精讲、精读，因为离开了文选的支撑，古代汉语常识就会成为无源之水。其次要让学生通过学习古代汉语文选

7、和常识，理解我国悠久的历史文化现象，实际上，学习古代汉语的目的正是为传承和弘扬中华文明服务的。另外，由于古代汉语有其自身的特点与规律，还要帮助学生了解和掌握正确的使用各类工具书，如《说文解字》、《尔雅》、《释名》、《广韵》、《经传释词》等。（3）教学难点：古代汉语教学的难点主要表现在以下五个方面：一是古今文字差异上。作为中文系专业的本科生，不仅要学习繁体字的结构规律，还要了解先秦文字特别是甲骨文、金文以及小篆的形体结构规律。了解古人汉字研究的成果《说文解字》的内容、体例以及使用方法等。二是掌握某些古代汉语词汇的词义，尤其是古今