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1、大班幼儿区域游戏规则制定及执行的几点做法 学习之后，我结合自己平时的实践，我认为在大班的区域活动中规则很重要。《纲要》提出：幼儿园教育活动应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿的自主选择。区域游戏作为幼儿喜爱的、生命中不可缺少的组成部分，为幼儿提供了大量的自由活动和自主选择的机会。为使区域游戏能顺利开展，能达到预期的教育成效，促使幼儿全面发展，其规则的制定及执行十分重要。下面我简要阐述区域游戏规则制定及执行的几点做法，具体如下：一、引导幼儿有目的的讨论。即教师介绍游戏的主题后，通过有计划的问题呈现
2、，帮助幼儿通过讨论逐渐明晰游戏的规则。如新开“小医院”，老师设计了几个问题：开小医院，需要哪些人？他们的工作职责是什么？如果病人来了，他们该怎么看呢，先找谁，再找等等。幼儿则通过研讨后发现如果开展医院需要有：一、小医院共有4人游戏，分别为门诊部、医生、拿药员、挂水员。二、各人职责分别为，门诊部负责收钱，挂号；医生负责看病、开处方；拿药员负责药房拿药、添置药；挂号的人负责给病人挂水、打针。三：看病时，应先挂号，再看病，然后根据需要挂水和拿药等规则。二、在活动中逐步修改规则。otherstaffof
3、theCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNor
4、thwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand活动规则是活动的一种行为规范和准则，活动中幼儿还常常会有不同的情况出现，不同的情况需要不同准则加以规范，所以活动规则往往不是一步到位，而是逐
5、步完善、逐步到位。幼儿在活动中有时遇到规则方面的问题不知如何解决，作为老师也不要急着帮他们解决问题，是逐步引导，如：看图书时不小心撕坏了书、玩拼图少了一块、下棋时收拾棋子没有摆放好、游戏材料整理的不整齐或位置摆放的不正确等，都要在游戏前或游戏后请大家讨论商量修改游戏规则，让幼儿在知道方法不对的同时又制定了新的规则，使幼儿逐步逐层建立游戏的规则，使幼儿自觉地遵守自己制定的规则，也有利于培养幼儿自主解决问题的能力。三、 区域游戏规则的执行和遵守。怎样在区域活动中，让幼儿自由遵守。这是很重要的，虽然
6、有了规则但是幼儿必定是小孩，他们自控能力比较差，需要用一些方法来帮助他们，经过我个人的观察和研究有了一下几种：（1）、暗示法利用环境来告诉幼儿区域的位置、标志、人数、插牌来提醒幼儿，使幼儿看牌插就指导有几个人玩这个游戏了，（2）、图示法有些规则通过图画、文字的方法提示幼儿，如：“书吧”otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,Jia
7、ngxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCo
8、untypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand需要安静，提醒幼儿不大声说话，爱护图书等，我就采取了图文并茂的形式，还有牌、棋、计算区都可以采用图示、层层递进的方法提示幼儿怎样玩，这样幼儿不仅自主学习了，也减轻了老师的负担，幼儿在收拾的时候也知道归类摆放了。（3）提醒法 幼儿由于小，常常在活动中会忘记规则，所以我们老师采用适当的提醒是必要的。提醒可以是老师，也可以是同伴们，
