新民小学2014年冬季趣味运动会实施方案

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1、新民小学2014年秋季趣味运动会活动方案一、指导思想为了丰富新生的校园文化生活，提高学生的身体素质和活动能力，展现我校师生的精神风貌，培养顽强拼搏、团结协作的精神。二、活动主题：增强体质，增进友谊。三、活动目的：全面贯彻落实学校体育工作计划要求，丰富学校文化生活，提高全校师生的身体素质和运动技术水平，四、活动时间：2014年11月14日一天五、活动地点：新民小学操场六、参加对象：新民小学小学全体师生七、组织领导及分工：1．领导小组：组长：水晓东副组长：郭敦如成员：少先队大队部及各教师2．基本分工：水晓东：担任总指挥，对本次运动方案进行审核。张建中：制

2、定本次运动会活动安全预案，负责本次运动会安全。少先队：负责活动的设计和规划，负责运动会的筹备，活动程序设计、安排及解释。后勤组：做好后勤服务及活动情况统计工作，活动准备，维护秩序，收集活动记录及统计，负责本届运动会活动的安全用电。摄像拍照：伍克向裁判员：郭敦如、李华峰、张建中等老师担任运动会裁判员。八、活动要求1．遵守大会各项规定，遵守学校纪律，听从大会指挥。2．运动员要赛出水平，赛出风格，尊重对手，尊重裁判，准时出场参赛，胜不骄，败不馁，互相学习，团结友爱。凡有运动员严重违规或弄虚作假者，均取消比赛资格。forthequalityofreviews

3、andreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans53．观众队伍遵守大会时间，整齐，有能烘托比赛氛围但不影响比赛的道具，观众席布置合理，氛围好。4．各班同学要保持场地清洁卫生，不得乱抛

4、瓜果皮壳、纸屑等。比赛结束后，各班派专人打扫清洁卫生。5、各班班主任以本次运动会为契机，加强本班学生身体素质锻炼。运动会中负责组织本班学生参赛和本班的纪律。各科任教师除了协助班主任帮助学生参赛，还负责帮忙安排布置比赛场地。九、比赛项目：1、低年级段:（一、二年级）个人项目：夹玻璃球（每班各6人），一分钟跳绳（每班各6人），小马过河（每班各6人），托球跑（每班各6人）。2、中年级:（三、四年级）个人项目：赶猪（每班各6人），2分钟原地拍篮球（每班各6人），小马过河（每班各6人），一分钟跳绳（每班各6人），海底传月（每班各6人），24点（每班各6人）。3

5、、高年级:（五、六年级）个人项目：2分钟原地拍篮球（每班各6人），象棋比赛（每班各6人），一分钟跳绳（每班各6人），三分钟踢毽子（每班各6人），乒乓球比赛（每班各6人），羽毛球比赛（每班各6人）。4、各年级每人至多限报2项。九、录取名次与奖励办法1、单项：各组单项录取前三名各一名。3、奖励办法：单项比赛前三名分别奖励奖品一份和学校颁发奖状，前5名颁发奖状。十、其他事宜1、各项目负责的裁判老师组织比赛项目，并进行记录，将最后成绩送到李华峰老师处汇总。2、活动期间各班主任负责本班学生安全，严格加强学生管理，严禁学生违反活动秩序。3、若比赛项目在时间上不发

6、生冲突，请各老师积极帮助其他比赛顺利完成。4、根据活动需要，各位教师必须做好安排的临时工作，确保活动顺利进行。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guar

7、antorloans55、班主任教师要指导运动员赛前做好充分的准备活动，并做好参赛运动员体检，不合格不能参赛；6、运动员必须掌握要领，裁判员要认真负责，有序参加比赛；7、裁判员按大会要求准时到位，公正准确、严肃认真。运动员按时参加比赛，比赛后迅速退场。8．最后进行颁奖仪式。十一、程序：1、升国旗、奏国歌。2、校长致开幕词。3、裁判员代表讲话。4、运动员代表讲话。5、运动员、裁判员各就各位、比赛开始。6、闭幕、发奖。新民小学2014年11月14日forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)th

8、eCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdouble