安全应急管理办法及应急预案2010.

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1、团结路小学安全应急管理办法及应急预案为防范和及时妥善处理好学校安全等突发紧急事件或事故的发生,提高突发紧急情况处置的快速反应能力和协调水平,切实有效地消除或最大限度地减少意外事件或事故带来的损失,保障全体师生身体健康与生命安全,维护正常的教学秩序和稳定, 根据有关法律、法规、政策,结合我校实际特制定本应急管理办法及应急预案。一、学校应急处理指挥机构1、应急处理领导小组 组 长:吴 松副组长:马拥军张保庆成 员:常艳红雷艳文赵亚琼杨慧珍徐林静郭伟斌丁洪涛2、应急信息联络小组组  长:马拥军杨景刚付国申赵阳3、主要职责:(1)、出现突发事件时,在现

2、场或第一时间到现场的领导小组人员,首先负责指挥协调现场,采取相应的应对措施,并同时汇报组长或副组长。(2)、安排人员开展相关的抢险排危或实施救助工作。(3)、根据情况及时控制事态的进一步恶化,并及时向上级有关部门汇报。(4)、指挥协调相关人员做好善后处理工作。(5)、信息联系和上报及时、准确、全面、不漏报、不虚报。二、应急情况类别划分 学校安全等紧急情况是指由人为或自然因素引起的具有突发性,造成或可能造成人员伤亡、较大经济损失、破坏学校正常教育教学秩序、严重危害或影响社会稳定的事故、事件和灾害。学校安全等紧急情况主要分为事故、事件和灾害三大类。

3、1、事故类:主要有教学事故、交通事故、火灾事故、食物中毒、校舍倒塌及设施、器械损坏造成人员伤亡事故等。 2、事件类:主要有突发公共卫生事件、重大恶性群体事件、影响重大的社会治安案件以及其他危害学校正常教育教学秩序、破坏学校和社会稳定的突发性事件等。 3、灾害类:主要有暴雨、洪水、台风、雷击、地质性灾害、破坏性地震、火灾等。 三、突发事件处理流程图 ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".Isa

4、mustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember 四、突发学生打群架伤害事故应急预案1、一旦学生发生伤害事故时,治安组值班员迅速到现场制止事态的进一步发展。2、根据情况迅速打“120”和“110”请求支援或直接送该生到医院就医。3、报告领导并通知其它有关人员到场进行组织工作。4、班主任积极配合有关部门查清事实真相并

5、通知伤者家属。五、交通事故应急预案1、发生交通事故后,治安组值班员和相关年级组领导、班主任迅速赶到现场。2、根据情况迅速打“120”或“110”请求支援或直接送伤者到医院就医。3、通知领导和其它相关人员到场进行组织工作。4、组织保护好现场,看住肇事车辆及肇事人以备交警部门进行事故处理。5、及时通知受伤者家属。6、积极配合交警做好事故处理。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".Isamusta

6、dheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember六、体育活动事故应急预案本预案是指学生在体育课活动中,因活动保护不当造成的事故,轻则挫伤、擦伤、关节损伤、肌肉抽筋、拉伤,重则造成骨折、呼吸紊乱、严重休克甚至丧失生命。伤害事故一般发生在球类、体操、田径等运动项目中。1、组织机制(1)组织领导体育活动伤害事故处理由校安全领导小组

7、和体育教研室主任组成。(2)人员分工报警:体育课授课教师调查报告:德育处主任、体育组长协调:行政值班干部、体育课授课教师护送伤者:治安组人员、班主任、2、体育活动事故的预防(1)加强思想教育、增强防范意识。学生好胜心强,经验不足,思想上麻痹大意,缺乏预防事故的意识,教师要教育学生树立“安全第一”的思想。(2)完善活动设施建设和管理。运动场地要保持平整,不应有坑洼、石块等,地面不宜太硬、打滑;球架、球门要定期检修。(3)教学和训练、竞赛活动必须精心设计、严密组织、严格要求、严格训练。①建立良好教学秩序、重视课前准备;教师、学生着装规范,必须穿着体

8、育服装上课,学生不准穿皮鞋、有跟鞋、凉鞋,女学生不穿裙子上课。②精密组织教学,加强纪律教育。体育教师必须经常反复地向学生进行遵守纪律、遵守常规、服从组

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