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1、浅谈语文活动课的开展姓名：潘奎单位：宝丰县肖旗初中日期：2008年11月6日otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNo
2、rthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand浅谈语文活动课的开展人的一生是阅读的一生，阅读的一生是积累的一生，正所谓“厚积而薄发”。大量的阅读，特别是课外阅读，对于学生的阅读水平、语文能力、个性的发展乃至认知思维水平的提高都起着极为重要的作用。在国外阅读研究中有一种“杰克现象”：
3、一个叫杰克的学生在学校被老师们认为缺乏阅读兴趣，他常感到课文太没味道、不精彩，然而在家里父母却埋怨他过分迷恋阅读，以致于一份杂志、一份旧报纸，甚至一页广告他都百看不厌。吕叔湘先生在《语文教学中两个迫切的问题》中提到“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说得益于课外看书。”课外阅读可说是“全面提高学生的语文素养”的“源头活水”。要想搞好语文课外活动，首先明确两个问题：一是语文课外活动的内容和形式有哪些；一是语文能力的具体含义是什么。语文课外活动，指学生在课堂以外的各种活动的总和，这是从广义上讲的（因为即使是数理化体音美等都与语文活动有直接或间接的关系）；从狭义上讲，是指与语文知识的
4、学习和各种语文能力的培养和提高有紧密关系的活动，这里谈的是后者。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwes
5、tOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand语文课外活动的内容丰富多彩，形式生动活泼，可以说是不胜枚举，如办墙报、手抄报，写字（书法）比赛、作文竞赛，朗诵、演讲、辩论，阅读和写读书笔记，听新闻、报告或演讲，社会调查，艺术欣赏，现代信息技术的学习和运用等等，而且随着社会的不断进步，语文课外活动
6、的内容还会不断的丰富，这就为发展学生的不同爱好、培养高尚的道德情操和健全的人格提供了大好园地。语文能力又包括哪些内容呢？它的范围当然相当广泛，也可以说是无所不包的。简而言之，就是听、说、读、写、思的能力和创新能力。 然而，现实农村初中的学生，由于种种原因，语文基础比较差，又受到各种主客观条件的限制，语文课外活动的开展往往形同虚设。为了更好地培养学生听说读写能力，切实把握好语文课外活动这一关键环节，笔者作了一些有益的尝试。一、通过开展课外活动来加强课内外衔接，巩固课堂教学效果： 语文教学以课堂教学为主这没有错，但仅靠一本课本，每天上一、二堂语文课，是不可能学好语文的。因此，语文教学要以课堂教学
7、为轴心，向学生生活各个领域拓展、延伸，把语文课堂教学与学生的社会生活紧密地结合起来。我在实践中，采取以下几法： 1.提早布置作文题目，要求学生在一周内观察，大量搜集写作素材。一周后，用一节课写出作文。这样经过一周的课外积累，学生不愁“无米之炊”了。 2.otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorof
