社会主义核心价值观之“爱国”班会教材

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1、社会主义核心价值观之“爱国”*爱国党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”其中公民层面的，是爱国、敬业、诚信、友善八个字。这八个字，高度凝练、字字珠玑，可谓是中国公民必须操持的核心价值观。然而，“爱国”又是八个字中的重中之重。　　作为每一位中华儿女，首先做人最根本的是要爱国。爱国是最重要的道德情操，如果没有爱国情操，那么敬业、诚信、友善等也妄谈。　　爱国看似概念宏大，但并非遥不可及，而且是五千多年的中华文明史一脉相承

2、的。爱国在不同的历史阶段有着不同的内容，但颠簸不破的共通点就是：艰苦奋斗、孜孜不倦，不断丰富和发展民族物质文化财富；坚定不移地反对国家和**，维护民族团结和国家统一；在外敌入侵面前，一致对外、英勇抗敌，构建钢铁长城维护国家的主权和独立；同一切阻碍历史发展和社会进步的行为做斗争，推动祖国的繁荣和进步。　　在中华民族漫长的历史长河中，涌现出不胜枚举的爱国志士，如战国时期的屈原、南宋的岳飞、明代的戚继光、郑成功，直至近代的黄继光、华罗庚、钱学森……为了国家富强、人民幸福，他们不惜放弃荣华富贵，甚至献出宝贵生命。每每提起他们的爱国情怀，总是让人感慨万千

3、、肃然起敬。他们永垂不朽的光辉形象和可歌可泣的动人事迹，源源不绝地激励着每一个中国人奋发图强。他们的爱国主义精神，亦成为推动历史车轮滚滚向前的巨大力量。　*爱国英雄事迹董存瑞1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡

4、，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。吉鸿昌1931年9月21日，矢志抗日的吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外“考察实业”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusin

5、Yibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus。船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，却对日本人却奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说世界上已经不存在中国了，吉鸿昌异常愤怒，刚要发作，陪同的使馆参赞劝道：“你为什么不说自己是日本人呢？只要说自己是日本人就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥：“你觉得当中国人丢脸吗，可我觉得当中

6、国人光荣！”为抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，用英文仔细地在上面写上：“我是中国人！”茅以升在我国老一辈科学家中，有许多人都是留学国外又回国服务的。著名桥梁专家茅以升在1916年20岁时，到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，很快以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习，亲手绘图、切削钢件、打铆钉、油漆，终于成了一个既懂理论又有技术的人才。美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国了。美国有些人劝他：“科学是

7、没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升回答：“科学虽然没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务！”1919年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。朱自清朱自清是清华大学教授，著名的文学家。抗日战争结束后，美国政府一方面支持蒋介石发动内战，一方面又利用签定条约的办法在中国获取了许多特权，还加紧武装战败国日本，对中国重新造成威胁。当时社会上物价飞涨，物品奇缺，很多人在饥

8、饿和死亡线上挣扎。人民对美国和国民党政府十分不满，反抗的呼声越来越高。美国为了支持蒋介石，就运来一些面粉，说要“救济”中国人，好让中国人“感谢”美国，