小学语文 四 年级下册第 一 单元导学案

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1、小学语文四年级下册第一单元导学案主备人：郝艳审核人：王兴华（）班小组：姓名：编号：课题：大地的话总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1.我能正确书写5个生字，认读3个生字，并做摘录笔记。2.我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3.我能读懂诗歌：大地对谁说话？从大地的话中，我感受到什么？重点：读写本课词语并结合上下文理解。难点：目标3【知识链接】走近作者：关登瀛，1938年生，儿童文学作家。著有儿童长篇小说《黄花谷》，儿童诗集《春天的魔术师》《花意》《四季》等。儿童长篇小说《西部流浪记》获全国第二届优秀儿童文学

2、奖，《小脚印》获全国第三届优秀儿童文学奖及新闻出版署等八部委全国儿童读物奖，诗歌《为庆祝儿童节，我们在地洞里开会》获全国第二届儿童文艺诗歌三等奖，《大地的话》被编进了教材。【自主学习】1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字容易读错：我发现这些字容易写错：2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：3、我能用多种方法理解词语：驱赶严冬清脆踏碎还有哪些不理解的词：4.我再把诗歌读一读，发现诗中的“大地”在对、、和说话，从他的话中，我可以感受到。【合作交流】对学：1.我要和对子互相读一读诗歌，相互正音。个案补充/反思

3、纠错otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNort

4、hwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand1292.我要和对子交流理解“驱赶”“严冬”“清脆”这几个词语的意思。我还会用其中的一个说一句话：。群学：我能画出大地的话，这是大地对说话。我还能把自己的体会写在旁边。【展

5、示激励】1小组分工展示：2.全班展示【质疑问难】学习建议：将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的写下来，准备在课堂上和老师同学交流。【达标检测】1、看拼音写汉字。zhǎixiǎotàsuìzhīshā()()()2.在（）中填上合适的词语：（）的空气（）的被（）的天空一（）种子一（）棉被一（）绿沙3.“大地”邀请（）到她怀里睡，（）在她胸前飞，要给（）足够的水，即使是一颗（），也给它一定的（）。对于这些有生命的精灵，大地把他们看作是（）。用体内的（）来滋养所有的生命。小学语文四年级下册第一单元导学案主备人：郝艳审

6、核人：王兴华otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeenthe

7、NorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand129（）班小组：姓名：编号：课题：大地的话总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1.我能抓住有关诗句体会诗歌的思想感情。2.我能流利有感情地背诵

8、诗歌。3.我能仿照诗歌前四节，仿写一节。重点：目标2难点：目标1时间预设：【知识链接】本诗采用了重章叠句的写作手法。重章叠句是诗歌的一种表现手法，即各章的句法基本相同，中间只是更换相应的几个字，反复吟唱。作用在于加深印象，渲染气氛，深化主题，增加诗歌的音乐性和节奏感，使感情得到尽情地抒发。