努力培养学生的艰苦奋斗精神

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1、努力培养学生的艰苦奋斗精神【摘要】时代赋予“艰苦奋斗精神”崭新的涵义。”培养和如何培养学生艰苦奋斗精神，为社会主义建设事业作出贡献。”是我们实验研究的目标。在实验探索中，课题组仔细分析学生的思想状况，理清思路，确立实施方案，采用多种途径培养学生”艰苦奋斗”精神，积累了一定的德育工作经验。【关键词】培养艰苦奋斗精神；提出依据；实施途径；实践活动1．实验课题的提出和涵义分析“什么是艰苦奋斗精神？”这是课题组首先必须解决的问题。“艰苦奋斗”是指“在艰难困苦的环境中奋勇拼搏”。我们研究发现“艰苦奋斗精神”不仅是中华民族的优良传统，而且是“放之世界而皆准”的美德。纵观人

2、类的发展历史，从埃及金字塔的历史遗迹，到中国三峡大坝的耸立；从“茹毛饮血”的人与自然的斗争，到“阶级社会”的人类斗争，无一不体现人类的艰苦奋斗精神；中国和中国共产党的成长、发展，更是一部艰苦奋斗的血泪史，“台儿庄血战”、“二万五千里长征”都是极好的佐证。党和国家领导人高瞻远瞩，他们在不同的时期都发出了“继续保持艰苦奋斗精神”的号召：解放战争时期，毛泽东同志告诫全党“务必使同志们继续的保持艰苦奋斗的作风”；在社会主义建设初期，邓小平同志也指出“maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashad

3、agreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus我们要经常记住，我们国家大、人口多、底子薄，只有长期奋斗才能赶上发达国家的水平，为了缩短和消除两三个世纪至少一个世纪所造成的差距，必须下定长期奋斗的决心，在相当长的一段时间里，我们不能不提倡和实行艰苦创业。”在社会主义建设事业蓬勃发展的今天，

4、江泽民同志强调“千万不能沉湎奢华、贪图享乐”、“要坚持勤俭节约为本，努力发扬艰苦奋斗精神”。时代赋予了艰苦奋斗精神崭新的涵义——为了实现崇高的理想，不怕困难，不贪图安逸，不坐享其成，勇于拼搏，努力进取。我们需要培养学生的艰苦奋斗精神，为社会主义建设，为家乡的发展作出贡献。2．实验方案的设计依据和实施途径2．1实验方案的设计依据。“怎样培养艰苦奋斗精神？”是课题组明确目标后的总体思想。课题要求“加强社会实践”，并且“为发展地方特色经济作准备”。我们思索——开展哪些实践活动？在活动中怎样培养艰苦奋斗精神？等等一系列问题。针对这些问题，我们首先对学生开展了专题调查，

5、并对学生的思想状况进行分析。其二，认知上有误区。从调查中，我们可以看到还有三个小题学生回答：“不知道，没想过”。学生说的显然是真话，问题中提到的三点，他们也许没有接触过，或者说距离他们还遥远，因此他们没想过。事实上，透过这些问题，我们可以看到隐藏在问题内的偏差：大多数学生把“艰苦奋斗”近似理解为“勤俭节约”，因此他们不清楚国家的“刺激消费”经济措施与“艰苦奋斗”到底矛不矛盾。应该说我国“刺激消费”的经济措施并不意味着“提倡挥霍”。在我国现实条件下，提倡的“艰苦奋斗精神”中我们更注重的是“奋斗”。学生对“艰苦奋斗精神”maintenancemeasures,th

6、ereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus的理解上的偏差以至于他们认识不清这些问题的实质。这必将使现实与其已有道德基础相冲突，使之产生认识的迷惘。在学生的理解中，“艰苦奋斗”应该是作大事的人或者大人们所具有的

7、，等他们长大后再培养这种美德。调查中我们发现学生对于现在需不需要艰苦奋斗不经心、不在意，甚至认为现在富裕了，再不需要尝试父辈的艰辛，放松了对自己的要求。这种想法对学生的成长极为不利，学生的世界观、价值观还没有形成，正是需要教育者的指导和自我修养来达到完善的时期。此时放松对自己的要求，期待着长大后才修身，那是不可能的。纠正学生的这些想法，是我们进行德育的重要环节。其三，从思想到行动的鸿沟。受学生心理发展的影响，初一学生的心理发展的稳定性差，可塑性强。即便是已经具有了良好的道德基础，在纷繁的社会现实环境中也难保不受影响。我们暂不谈85%以上的学生喜欢吃零食、也不谈

8、75%以上的学生希望发家致富，就谈谈如