小学生常见病句类型

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1、小学生常见病句类型小学生常见病句，可分为文理性病句和事理性病句两大类。文理性病错指遣词造句方面的问题，主要有六种类型。一.成分残缺。一句完整的话由主语部分和谓语部分组成(独词句、无主句和省略句除外)，其中主语和谓语是句子的基本成分(谓语是及物动词，还包括宾语)。缺少了基本成分，意思就表达得不完整，句子就不能成立。如：听了劳模的报告，受到了很大的教育。(缺主语)夏天到了，同学们都积极地卫生活动。(缺谓语)《铁道游击队》描写了山东枣庄铁路工人在党的领导下武装起来。(缺宾语)二．成分多余。由于对词义一知半解或追求华丽词藻，滥用乱用词语，使句中成分多余，意思重复

2、，让人读起来感到罗嗦累赘，削弱了表达效果，成为病句。如：我们班的同学，在上课的时候，我们都能遵守纪律，认真听讲。(主语多余)我今天真快乐、愉快。(谓语多余)全校师生庆祝六一儿童节的到来。(宾语多余)我因为经常锻炼，所以我的身体很健壮。(定语多余)老师非常耐心地不厌其烦地讲解这道题。(补语多余)三．成分错位。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecret

3、ary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCounty

4、partyCommitteeSecretary,Ministersand9一般情况下，句子中各成分的位置是有规定的，其次序为：主语在前，谓语在后；谓语在前，宾语、补语在后；定语、状语在前，主语、谓语在后(倒装句例外)。如下所示：(定语)主语‖(状语)谓语(补语)→(定语)宾语如果把应在前面的放在后面，该在后面的提到前面，句子就不通顺。如：  在老师的帮助下，我们的学习成绩各科都提高了。(定语错放在状语位置上)经过学习，同学们的普遍观念提高了。(状语错放在定语位置上)两个新旧社会，真是鲜明的对比呀!(表数量的定语和表性质的定语位置颠倒)四．搭配不当。句子成

5、分之间在意义关系上搭配不上，不合语言习惯。如：王林的学习成绩大大增加。(主语谓语搭配不当)我们学校掀起“争三好”活动。(谓语宾语搭配不当)我们要严密遵守纪律。(状语宾语搭配不当)搭配不当的另一种情况是用联合词组作为句子的成分时，如果考虑不周，就会出现顾此失彼的现象。如：战士们冒着蒙蒙的细雨和泥泞的道路继续前进。(“冒着”与联合词之一项不能搭配)我们要继承和发扬老一辈的革命事业。(谓语之一项与otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthen

6、ewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypa

7、rtyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand9“事业”不能搭配)五．句式杂糅。前一句的意思未表达完又写下一句，将本来应分写两句的话混杂在一起，使意思含混不清。如：我写完了今天的作业是组词和造句。我们是生活在新社会的少年是多么幸福。六．用词不当。这种类型的病错在小学生中比较普遍，可分为三种情况：1.误用词性，用错词义。由于对词性、词义及使用范围、感情色彩、适用对象等理解得不确切，造成词不达意，如：我们要永远记忆老师对我们的关怀。(误用词性)晚上

8、，我俯瞰辽阔的天空，心潮起伏。(用错词义)这学期，我们学校的操场又扩张了不少。(