管理心理学论文-论马斯洛“需要层次理论”在高校学生管理中的应用

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1、论马斯洛的“需要层次理论”在高校学生管理中的应用（浙江工业大学经贸管理学院2013级工商管理专业，浙江杭州310023）郑小露摘要：根据马斯洛的“需要层次理论”，用管理学知识，对在校学生管理中应用的进行论述的命题。关键词：马斯洛；需要层次理论；高校学生管理Keywords：Maslow；hierachyofneeds；managementofstudentsinuniversity马斯洛“需要层次理论”，亦称“基本需求层次理论”，是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出。该理论将需求分为五种，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生

2、理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。这一理论一定程度上反应了人类行为和心理活动的共同规律，对于管理学来说，有借鉴的价值。高校学生更接近于马斯洛的理论中使用的“自然人”对象，所以我认为，高校学生管理中更需要借鉴马斯洛的“需要层次理论”。下面，我将以五种需求层次划分来论述观点。一、注重贫困生管理（一）贫困生的需求：生理上的需求。生理上的需要是人们最原始、最基本的需要，如空气、水、吃饭、穿衣、性欲、住宅、医疗等等。若不满足，则有生命危险。这就是说，它是最强烈的不可避免的最底层需要，也是推动人们行动的强大动力。（二）管理的几个方面首先要确保贫困生的界定标准和界定程

3、序的准确，其次要划对贫困生登记划分并进行建档，最后保证贫困生的权益并要求他们完成义务。1、贫困生界定标准首先要在校内进行贫困生申请宣传，并向各班传达细则，学校及学院网站也要挂出相关文件以保证所有学生知情。以下是贫困生界定标准：是以学生生源地地方民政部门根据其家庭经济困难程度出具的《特困家庭证明》《困难家庭证明》或《最低生活保障救助证》作为依据的，并参照高校所在市经济困难家庭生活最低保障标准及学校学生经济困难的具体情况确定的，分为家庭经济特别困难学生和家庭经济一般困难学生两个等级，统称为家庭经济困难学生。2、界定及建档程序（1）学生本人提出书面申请，出具其生源地地方民政部门根据其家庭经济困难程

4、度出具的《特困家庭证明》《困难家庭证明》或《最低生活保障救助证》，并填写《土木系贫困生登记表》→交辅导员（班主任）初审→院部审核→贫困生名单公示→贫困生建档→报学生处汇总，生成电子档案（孤残学生、烈士子女或家庭人均收入低于生源地最低生活保障线的学生，本人未主动申报，也应列入贫困学生范围，可不公示）。（2）及时进行贫困生建档和调整，如遇特殊情况可随时申请或随时调整。（3）不定期地对已列入贫困生档案的学生进行调查（4）采用学生监督，学生可直接到学工办或者发电子邮件至校方，进行投诉或申诉。3、保证贫困生权益（1）享有学校勤工助学岗位竞聘资格，学校将为特困学生优先安排或推荐岗位ofwork,rela

5、tionships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember（2）品学兼优的，可申请奖学金（3）勤奋学习，积极上进的，可申请国家及政府助学金  （4）缴纳学费有特别困难的家庭经济困难学生，可凭证明，

6、向承办贷款银行申请助学贷款4、确认贫困生义务二、加强学校安保（一）安保确保的需求层次：安全的需要安全的需要要求劳动安全、职业安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障等。安全需要比生理需要较高一级，当生理需要得到满足以后就要保障这种需要。每一个在现实中生活的人，都会产生安全感的欲望、自由的欲望、防御的实力的欲望。（二）安保具体加强方法1、组织保障建设。高校必须加强保卫组织建设，根据办学规模大小，按照精干高校，运转灵活的原则建立保卫工作机构。高校构建安全管理体系，关键在于因事设岗，设置保卫（部）处或保卫科,不仅考虑实现管理的基本功能，应更多考虑适合高校自身的运行机制。2、思想政治建设。保卫人

7、员必须做到政治立场坚定，思想道德纯洁，同事之间相互尊重、相互支持、相互配合，团队意识强，团结协作好。3、规章制度建设。高校必须依照有关法律、法规，结合自身发展的实际情况，要认真抓好规章制度的制定、完善、落实三个环节：要认真制定安全保卫工作制度和保卫部门建设制度。　　4、安全防范建设。高校安全防范要立足“人防”，应设立值班、门卫、巡查、守护等看守力量，保证足够的安保力量处置各类问题，并做到任务明确、责任落实，能