横市中学营养改善计划自查与整改报告

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1、横市中学学生营养改善计划自查与整改情况汇报theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappear

2、ance;2.4.1.3boilerhydraulic横市中学学生营养改善计划自查与整改情况汇报根据南康区教育局《关于做好迎接农村义务教育学生营养改善计划国家专项督导有关工作的通知》及《南康区学生营养改善计划督查方案》等文件精神，我校立即对学生营养改善计划工作进行了细致认真的自查，现将情况汇报如下：一、工作开展情况我校现有学生789人，自2012年6月至今一直采用企业供餐提供课间餐模式，每天食用牛奶+面包（或蛋黄派、火腿肠等），根据实际学校制定了营养改善计划实施办法，切实做到有组织、有领导，按程序开展好各项工作。二、学校供餐情况我校采用企业提供课间餐的模式

3、，提供食品企业由区人民政府及区营养办采用招标形式确定—上犹县天立贸易有限公司。为确保我校“计划”的顺利实施，特成立了横市中学学生营养改善计划工作领导小组。具体人员组成情况如下：1、营养改善计划工程领导小组　　组 长：吴祖林 （校长）　　副组长：周佐芫（总务处主任）　　成 员：吴桥生、卢永、王建清、邓世武、许宝花、董鹏飞、吕小明及各班班主任领导组下设办公室在横市中学总务处，由周佐芫同志任办公室主任，负责学校营养改善计划工程具体组织实施及资料收集整理。　　2、管理及工作人员职责：　　校长（吴祖林 ）：是学校营养改善计划工程第一责任人，对学校营养改善计划工程负总

4、责。定期组织召开会议，安排营养改善计划工程实施工作。theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeada

5、ppearance;2.4.1.3boilerhydraulic　　分管领导（周佐芫）：是学校营养改善计划工程具体责任人，对学校营养改善计划工程实施过程具体负责。指导学校制定营养改善计划工程实施方案及各项管理制度，组织监督检查。　　管理员（吕小明）：是本校“营养改善计划工程”具体责任人，对本校“营养改善计划工程”的实施过程直接负责。及时认真做好配送鸡蛋、牛奶、面包等的采购、接收、登记、入库、保管、出库、加工配发及学生用餐环节的监管等工作，建立健全各种台帐，收集整理各种档案资料。要经常检查营养改善计划工程实施情况，每天要对加工间的卫生进行检查，并做好检查记录

6、。对从业人员按要求进行相关知识培训，若发现实施过程或从业人员操作中的问题，要及时予以处理、指导，确保无安全事故发生。　　班主任：是本班“营养改善计划工程”具体责任人，对“营养改善计划工程”的实施和发放食用过程直接负责。负责领发和监督学生食用，要天天询问学生食用后的情况，认真做好记录并建立班级管理档案，及时向学校营养改善计划工程管理员报告班级情况。　　值日领导（包括值日教师）：值日领导（包括值日教师），是当天“营养改善计划工程”管理直接责任人，对当天“营养改善计划工程”的具体实施过程进行监管，要确实组织好学生食用课间餐，维护课间餐秩序。三、食堂建设情况我校营

7、养餐食堂项目占地面积266.2平方米，总建筑面积567.6平方米，总投资约65.2万元，现已进入装修扫尾阶段,预计7月份可竣工验收。食堂设备购置已进入招标阶段，2015年秋可转为食堂供餐。四、资金使用情况我校能保证做到专款专用，不存在克扣、截留、挤占或挪用学生营养膳食补助资金的情况，学生营养膳食补助资金4元/天全部用于为学生提供食品，不以现金形式直接发放给学生个人和家长。对家庭经济困难寄宿生生活费补助资金足额发放给学生，不存在用学生营养膳食补助资金抵减“一补”资金情况。五、信息公示公开情况为使我校营养改善计划公开、透明、顺利实施，学校theprovisio

8、nsofelectricpowerconstructionengi