家长如何配合幼儿园对孩子进行同步教育

家长如何配合幼儿园对孩子进行同步教育

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1、幼儿园大(一)班家长会发言稿大家好,这是我们幼儿园举行的第一次家长会,很感谢各位家长在百忙中抽空来参加我们的家长会,首先衷心地感谢你们一直以来对我们工作的理解和支持,相信今天在座的各位家长都是很关心你的孩子在园的学习,生活情况的。这次召开家长会的主要目的是向各位家长汇报您的孩子从开学至今在园的生活,学习情况,同时通过本次家长会进一步增强家园联系,听听你们有什么好的建议和意见,促使我们不断改进工作和提高自身素质。经过小班、中班的学习与生活,大班小朋友们已经有了明显的变化,成长与发展速度在加快,语言丰富了,思想活跃了,综合能力加强了,身体变得棒棒的啦,运动协调能力也像个小大人了。这些

2、可喜的变化与发展,已经为他们今后的发展打下了良好的基础,而我们大班老师的职责,就是要审时度势,抓住这个特点与机遇,在身心健康、智力、情商、能力等方面,继续促进他们的发展,使大班小朋友们拥有更多更好的起飞潜质,为他们做好幼小衔接的准备工作,让他们能够更好地进入到小学的学习生活中去,培养与激发他们的梦想,使他们拥有迈向未来的信心与动力,真正做到如我们大家所期待的那样——“让他们飞得更高、更远!”一、孩子发展情况在这里,我想先说一说孩子们的发展情况,孩子经过小班、中班两年的学习生活,已经拥有了相对稳定常规意识,包括上课、排队、餐点、、游戏等等,我们也对孩子的一些方面有所了解,maint

3、enancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus每个孩子身上都有闪光点,比如:陈笑阳、荆锡琪、李怡凝,任丽杰,陈文轩,苏睿的天真可爱,喜欢唱歌、跳舞;高嘉诚,周凯月,徐传志,李舒月,李云飞,周佳萱比较

4、单纯热心,助人为乐;李皓辰、王德隆好学记忆力强,高益康、周延喜,张淼,李敬龙,李忠信做题较快,李敬娜,刘志勇,高文静,刘子怡,高祥至,苏胡佳学习认真,字写得好,刘成宇,张广进,起步比较晚但聪明好学,赵奕佳,张一帆普通话说的好、喜欢跳舞主持等;高宇浩,喜欢背古诗,儿歌,周孝涵,高怡鑫对文字理解力较强,有比较新颖想法,王世龙,刘吉源活泼好动,喜欢运动,翟家旺文静内秀,孟祥盈,周梦格画的画,上的颜色很干净漂亮,孟佳璇懂事体贴;孟祥虎,王时运学习进步很大,王洪彬进步很大,能和小朋友愉快的交流,玩成一片……每个孩子都有它们自身的特点。二、本学期的工作重点。1.安全问题:幼儿园的安全工作是我

5、园的重之重,长期以来,我们都是把幼儿的安全摆在首位。为了保证幼儿的安全,我们每一位教师对待每天的工作必须细致周到,使幼儿能在幼儿园里学得开心,玩的高兴。为此在每日的工作中我们就必须注意这些问题:1、做好每天早操后对前一天的安全教育总结maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:3

6、0-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus,带班时做到人到,心到,手到,集中精神做好工作,不离幼儿。玩游戏时有组织,有纪律的进行每项活动,注意孩子们的一举一动,防止撞伤跌伤。当然孩子们在一起难免会有一些矛盾,今天你推了我,明天我又碰了他。我们的家长或(爷爷奶奶)总是过于担心,喜欢掺和到孩子中间,怕自己的孩子被人欺负了,导致孩子们之间的纠纷,久而久之,孩子会形成依赖性。遇到一丁点小事都要请大人帮忙解决,其实孩子之间发现矛盾是一种正常现象,孩子们都很天真,上一分钟和谁闹矛盾,下一秒钟又和好,我们家长不用过于担心,我们得放手让孩子自己学

7、会解决,因为在解决问题的过程中,孩子需要思考,分析,并判断自己的行为的对与错,尝试与对方沟通的技巧,如果孩子自己能解决,这不正表明他们能力的提高。如果我们能正确的态度引导孩子解决矛盾,例如说:对不起!没关系!谢谢!等等,我们的孩子也是需要得到尊重的,说完后就没事了,这样让大事化小,小事化了。何乐而不为呢?我想也是你们家长所希望的。2、幼小衔接问题:再过几个月一部分孩子们就要毕业了,为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活,需要我们共同努力相互配合,让幼儿在心理上、行为上做好入学准备,

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