2014政法干警申论指导：不得不看的归纳概括题应试技巧

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1、给人改变未来的力量归纳概括的能力是申论大纲要求的基本能力之一，因此，在政法干警考试中时常有所体现，是申论考试的必考项目之一，且都是放在关键位置，其趋势是出题频率高，未来出题的可能性极高。“概括”是指归纳、总括，把事物的共同特点归结在一起加以简明叙述，扼要重述，在申论考试中即为将材料的内容进行简明扼要的重述。操作定义看似简单，但从往年阅卷情况看，此类题型得分率仍然偏低，因此，可以说看似简单的概括题却往往成为申论拉分的重镇。为了在政法干警申论考试中快、准、狠地拿到概括题的分数，中公教育专家全面详尽地介绍归纳概括类试题

2、的答题技巧，参加政法干警考试的考生们不得不看噢。一、归纳概括类试题的作答技巧1.仔细审题，锁定材料范围。有的题目在题干中直接给出了资料范围，可以直接使用。有的题目没有明确指出材料范围，需要考生根据题干要求去判定资料范围，这就要求考生要审清题意，从问题出发，寻找与问题相关的材料范围。如：假定给定材料4~9是你在调查研究中获取的信息，请你依据这些资料归纳出一份情况汇报提纲，以供领导参阅。材料问什么就归纳什么，答偏了即占用有效答题的字数又浪费宝贵的考试时间，最重要的是还徒劳无功，得不了分！因此，考生在考场上不要吝惜审题

3、的时间，审清题目问题及要求是有效答题的基础。在此基础上，根据题目指示，直接定位相关材料。要提醒广大考生注意的是，在有些题目设问中会明确告知依据哪几段材料，然而，有些题目未指定，如：2010年江西政法干警申论考试中“请根据给定资料，归纳出所反映问题”。此时，则需要考生在全面把握材料结构的基础上，自己辨别出与此题解答有关的段落，实际上，命题定位材料上增加了难度。审清题目，定位了材料后，考生要做的就是选准关键信息。由于材料可能纷繁复杂，对同一要点的阐述可能散见于材料多处，因此，考生应学会对关键信息进行同项合并、异项罗列

4、，避免答题只是对同一点的反复?嗦，得不到分数。最后，对答题要点做恰当的信息分类，体现答题的逻辑性很必要，简单的一个步骤，会让你的试卷给阅卷者留下一个条理清楚的好印象。2.抓关键词，找关键语句这是作答归纳概括题“迅速、准确”的一个比较有效，也是比较常见的技巧方法。如出现“最重要(关键)的是”、“根源”、“危害”等，考生要注意其后出现的内容。其次，段落首尾句以及段落中的关联词，如“因为/所以”、“但是”、“其实”、“此外”等，所引导的信息要把握。还必须提醒广大考生的是，应特别重视材料中出现的“观点”forthequa

5、lityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans呼伦贝尔人事考试信息网：http://hlbe.offcn.com/微

6、博：@海拉尔中公教育微信:offcngkzx给人改变未来的力量，即观点性原则，如出现“某人认为/强调/期望”，“某调查结果显示/表明/证实”，“据悉”等，考生应敏感地关注到其后的内容，并且要把握中央领导及部委干部等政府观点和立场标准，辩证看待专家观点，正确理解群众的利益诉求。在阅读材料的环节，考生可以在关键信息处作上简单标记，以便自己在答题整理语言时能快速提取有用信息。3.提炼核心内容有些给定资料可能找不到很明显的关键语句，需要考生自己去提炼有用信息，注意材料的叙述线索，理清脉络；然后去掉句子中多余的修饰性词语或

7、者一段话甚至整段材料的干扰性信息，提炼出一个段落、一则材料的“主干”，再根据具体要求对提炼的语句进行增加或者删减。4.整合要点，书写答案通过各种方法提取出的答案要点往往比较零散，没有一定的逻辑，考生在最后整理答案的过程中要对其进行整合，必要时可在草稿纸上将要点列出，然后根据题目要求将其按照一定的逻辑顺序合理整合加工。二、考生在做归纳概括类试题时的常见问题1.要点不全面在试卷评判中，概括要点是否齐全是重要的评分依据。因而概括答题时要尽可能的涵盖涉及问题的所有要点及重点内容，不遗漏要点。中.公教育专家认为，为了尽可能

8、的概括全面，考生答题时不仅要概括正面的意见，而且要概括反对或否定的意见，同时在卷面允许的情况下，尽可能多的把相关要点概括进去。2.条理不清晰不少考生在作答时只是把找到的要点进行简单地罗列，这对于阅卷人员有重点地寻找考生的得分点造成障碍，影响得分。概括答题要注意条理性，这就要求考生答题的逻辑要清晰、严密，层次分明。无论概括要求的答题字数是多少，考生都要将概括的内容有条理、有