对中小学体育足球教学改革探究

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1、对中小学体育足球教学改革探究学生：范畅指导教师：付明忠（2008级体育教育）摘要：当前我国中小学足球教学的发展还存在着许多问题。足球文化的落后、足球教学模式的不完善以及学生文化知识方面的懈怠，直接影响我国中小学校园足球的发展。对此我们可以借鉴发达国家在足球培养方面的经验，营造学校足球氛围，完善足球教学模式，以此来促进我国中小学校园足球的发展。关键词：中小学体育足球教育改革自九十年代开展职业联赛以来，中国足球取得了较大的进步，在取得一些进步的同时，我们又不得不看出我国足球发展过程中暴露出来的一些问题，如注册球员人数有限、球员自身文化素质不高、球员心理素质和

2、意识不足等。这些问题一直是困扰中国足球发展的恶瘤。表面上看是部分球员和教练员自身的问题，但是深挖根源就不难看出，我国教育体制的诸多不完善，直接导致了我国足球发展还处在一个很不成熟阶段。这些问题的解决会使我国的足球事业走上健康的道路，也有利于国民素质的提高。为了保障中国足球朝着健康的道路发展，迫切需要从足球运动自身的发展规律结合我国实际探究适合我国中小学足球教学的模式。一、我国中小学足球教育现状目前，我国的足球发展已经到了近二十年来的最低谷。造成目前这种现状，除了注册球员越来越少，还有更深层次的原因，青少年足球教育方式的不足。按照《亚洲体育》杂志的说法。我

3、国足球之所以跟日、韩有较大差距。最根本原因就是人才培养不足，在培养机制上也有诸多不完善的地方。日、韩已经从欧洲和南美吸取了大量经验，形成了一套自己的足球人才培养方式。而我国在这方面还很落后。首先，我国没有像巴西那样的足球otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestN

4、orthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand环境。父母让孩子

5、从小就接触足球爱好足球，虽然没把它当成一种职业的培养，但把足球当成了一种爱好培养。并且有专门人员和机构去挖掘具备足球天赋的小球员。在我国，足球从娃娃抓起，口号喊了好多年，道理妇孺皆知。但在实际实施过程中却曾在诸多阻碍。招生是摆在学校面前的一大难题。在义务教育阶段，足球特长生没有自主权，招生渠道受阻。在高考的指挥棒下，中学生的学习压力巨大，连小学生都变成了考试的工具。因此，许多家长担心孩子踢球就不能好好学习，即使孩子有天赋，家长也不允许，宁愿花高价钱让孩子去学网球、游泳，也不肯让他们参加免费的足球训练。他们一致认为踢球难获得学位，将来前途暗淡。其次，我国的

6、足球教育模式还属于应试教育。在日韩等国的足球教育模式，除了注重基础教育的同时，还注重了身体素质、实战能力、心理素质等多方面的培养。日本的足球也曾一度衰弱过，但日本政府为了振兴足球，由文部省决定把足球列入了日本中小学校的体育必修课。日本足协也相应对中小学体育教师甚至幼儿园老师进行大量初级教练员培训，以保障教学质量。而我国的大多数中小学却没有专业的足球老师给于学生正确的指导。这导致了大多数中小学的足球教育以应试教育为主。他们培养的只是学生的足球基础知识，而忽略了对学生其它方面的培养。在足球基础知识方面，我国的中小学生与国外的中小学生差异不大，甚至超出了国外。

7、但当进行实战时，我国的大部分中小学生在球场上根本不知道怎样运用足球知识。而国外的中小学生则能灵活的运用足球知识。这直接导致了我国中小生在足球知识上值的差异。最后，我国的足球教育忽视文化教育。我国的足球教育与欧洲的足球教育也有着相当大的差距，其中主要的差距并不是在足球方面，而是在文化知识方面。与大多数我国中小学球员不同，欧洲小球员在踢球的同时，也要按照年龄进行正常的文化学习。学校要确保在文化方面安排最好的老师，同时也很注重文化课基础内容的教学。老师会经常进行测验，而不是上完课了事。在我国足球学校相对较少，对于球员的培养大多数只能在正常的中小学中进行，然而，

8、这些小球员人数较少则没有专门的班级进行授课，他们只能寄读在别的班上。有时其他同学