2015年高考全国卷ⅰ文综试卷分析

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1、2015年高考全国卷Ⅰ文综试卷分析历史能力立意稳中求新2015年高考全国卷Ⅰ历史题，体现了改革的精神，体现了贴进现实贴近生活，关注了对传统文化的考查。    1.历史试卷的基本结构保持稳定    在整个文科综合试卷中，历史学科依然占100分，其中选择题有12道题，48分；非选择题包括2道主观性试题，4道选做题(四选一)，共52分。试卷在学科分值分配和试卷结构方面基本保持了稳定的态势。难度与往年持平。    2.试题的命题基本达到科学严谨    总体上说，试题选择题和非选择题基本达到严谨、平实，设问明确；在试题资源的择取上，选材恰当，情境创设合

2、理。    3.试题注重学科能力和学科素养的考查    总体上说，考查了考试说明中所规定的各项能力、创设新情景，这与探究学习、发展能力的新课程理念相吻合，也为考生研习材料、探究问题提供了一定的空间和平台。    4.题目形式体现了多样性    试题突出材料信息的解读和阐释；试题情境创设较丰富，题目呈现方式多样。如：材料多以文字材料呈现，辅之以表格(27小题)、柱状图(31小题)、图片(32小题)等。设问除了原因背景反映说明影响意义等常规设问外，出现了41题“对问题探讨”这一更为灵活开放的方式。    5.注意到对传统文化的考查forthequ

3、alityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans    试题中体现出追溯文化源头，关注对传统文化的考查。如：第40题(25分)，考的主干知识是儒家

4、思想，从古代产生到近代发展，到今天的认识。    6.在一定程度上关注了中学历史教学实际    试卷在对中学历史教学实际的关注上，比以往加强。试题中不再是大量难读懂的材料。地理联系实际学以致用    今年是河北省使用新课标卷的第四年，地理试题在整体上延续了“平稳变化，注重联系实际”的一贯风格;突显了“多视角重内涵，多层次重逻辑”的测试特点。知识点分布合理，无偏、繁、怪、难和超纲题目。充分体现了学习“有用的地理”的考查方向，试卷的结构设置合理，保持稳定，试题的难度较去年略有提升。一、注重考查主干知识1.选择题：独特视角，精巧构思    1-3题

5、以“雨水花园”为材料，引导学生分析花园中“铺设树皮覆盖层”的作用和其它各层的作用，进而让学生思考“雨水花园”的核心功能。考点涉及城市雨涝及解决措施、水资源的重复利用、生物工程措施等；4-6题以“纽芬兰岛的甘德国际机场”为材料，主要考查甘德国际机场的重要性及地位下降的原因，并巧妙地将经纬网知识与主题结合，考点涉及交通运输点(航空港)的区位及变化，距离的计算等;7-9题以“渤海海冰资源”为背景信息，考点涉及水资源问题、等值线图的判读等;10-11题以“黄河三角洲的变化”forthequalityofreviewsandreview.Article

6、26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans为材料，主要考查外力地貌的形成过程及环境的变迁。2.立足区域，综合分析    36题以美国大盐湖地区的区域图为背景，结合卤虫的习性与用途等文字材料，围绕“美国大

7、盐湖的卤虫产业发展”主题，依次探索了“大盐湖盛产卤虫的原因”、“早年卤虫产业规模较小的原因”以及后来产业的蓬勃发展和今后发展的思考。最后一问为开放性思维，为考生用地理学的不同视角对比分析、表达不同见解提供了空间。主要考点有工农业区位及变化、设计巧妙、层层递进。    37题以“青藏区域图”“热棒工作原理图”为背景，结合冻土、热棒工作原理等文字信息，考查青藏高原的独特气候成因、青藏地区的地质条件和热棒工作季节及倾斜设置的原因，考查学生结合当地自然环境解决交通发展问题的探究能力。3.选考题：联系实际，重点内容    三道选考题，分别结合“峡谷旅游

8、”、“东南亚水灾”、“南方喀斯特地区道路建设”三组现实性的图文材料，突出了选修课程标准重点要求的内容，引导考生关注社会发展、关注现实问题，强调了问题的解答需要生活常