三级课程执行情况自查报告

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1、三级课程执行情况自查报告　　我校认真贯彻关于课程实施的各项文件精神,按照《黑龙江省课程设置实施方案》的要求,结合学校的实际情况,进一步深化我校的基础教育课程改革,规范学校的课程实施行为,推进素质教育的深入实施,全面落实国家课程方案,开全课程,开足课时,切实减轻学生过重课业负担,现把我校三级课程执行的自查情况汇报如下:　　一、指导思想　　认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神,以提高课堂教学效率为重点,坚持素质教育方向,重视培养学生的创新能力,为学生的全面发展打下坚实基础;加强师德师风建设,提高教师的育人意识,不断提高思想政治水平和业务素质

2、,狠抓常规管理,努力提高教学质量。　　二、课程设置与管理　　1、在课程开设方面,我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发。　　(1)国家课程:　　依据我校“办规范加特色的学校,育全面加特长的人才”的办学思想,树立以人为本的教育理念,立足于学生的全面发展,全面实施素质教育。在课程实施方面,认真执行《黑龙江省课程设置实施方案》,全面执行课程计划,按照国家课程要求编排课程表,做到开齐开足各个学科,重视各个学科的教学,保证各学科教学质量,以促进学生全面和谐的发展。　　我校严格按黑龙江省课程设置实施方案设置课程。开齐了国家课程科目,从不随

3、意增减每周的课时数,教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致;严格遵守统一的作息时间。为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择,体现了教学内容的多元性和选择性。　　(2)地方课程　　针对不同的年级和当地的实际情况,我校按照省地方课程和学校课程设置的要求,选用的地方课程教材有《生命教育》、《人文与社会》、《技术》《综合实践》等地方课程都能够符合黑龙江省义务教育地方课程设置的要求。　　(3)学校课程　　以诵读经典为校本课堂教学内容,各学科各显特色,互相整合。同时把写字课作为全校的校本课程。以写字教学作为校本开发课程,使学生学会正确

4、、优美书写汉字,传承中华的汉字文化;鼓励并组织学生参加各级各类硬笔书法比赛,在10年“第二届规范汉字书写大赛”中,四名学生获得三等奖,两名学生参加市级现场展示,并获得一等奖好成绩;10年11月,我校参加的“十一五”市级写字教学课题顺利结题。　　积极开展诵读古诗文活动,是明德小学特色创建突出之处。以诵读经典美文,传承民族文化,丰厚知识底蕴为目标,结合新课改要求,开展学古诗文、诵古诗文活动。以古诗七十首为主要内容,开展了读古诗、古诗文诵读竞赛、诗配画、诗配乐等作品展示活动,各班黑板一角每日一诗,丰富了学生的业余文化生活,寓诵读古诗文活动于教

5、育教学工作中。根据不同年级学生年龄特征,本校教师编写了校本教材《弟子规》《三字经》《古诗》《宋词》《菜根谭》《论语》,环境建设中有学生精美的手抄报,课堂教学中有教师创意的知识整合,节目表演中有学生字正腔圆的古诗演唱。从中教师提高了素养,学生增长了知识。为了巩固特色教育成果,我校已把此项工作纳入到常规工作管理之中,定期查评,跟踪过程,保证了效果。目前在师生的共同努力下,学校的经典诵读活动开展得有声有色,经典诵读汇报场面成为我校一道亮丽的风景线。　　三、课程评价:　　对学校的考试严格管理,完善评价体系。学生学科课程,实行日常评价与期末考试评

6、价相结合的办法,学校不给学生按成绩排队。而且考试结果不作为评价学生和教师的唯一标准,只作为对学生和教师评价的因素之一。　　构建符合新课程要求的促进学生全面发展的评价体系。对学生的评价,改一张试卷定成绩的简单评价为“等级+特长+评语”全面评价,改重终结性评价为重过程性评价,改单一性评价为多元化评价。建立了学生成长档案袋,内容多元化,有综合素质评价、学科过程性评价和期末综合测试、各类作品展示等部分组成。通过学生自评、同学互评、教师主评、家长助评等方式,建立操作简便、评价合理、效能较大的多方评价机制。学生成长档案袋把着眼点、落脚点放在学生德智

7、体美劳等全面素质的提高上,为学生提供了一个自我展示的平台和机会,体现了一种崭新的质量观和学生观。　　四、目前存在的问题:　　1、综合实践活动课程评价有待于进一步制定可操作性更强的评价办法。　　2、由于教师人员不足,个别学科安排了职教师。　　3、由于教学仪器还不够完善,科学学科课程的开设效果受到一定的影响。