【生物】重庆一中2012-2013学年高二下学期期末考试

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1、秘密★启用前2013重庆一中高2014级高二下期期末考试生物试题卷2013.7生物试题共8页。满分90分。考试时间90分钟。注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。一、选择题（40分）1、下列对于人体内环境的认识，正确的是()A.所有细胞都生活在组织液中，组织液就是细胞的内环境B.人体代谢都是

2、在内环境中发生的C.细胞质基质不属于内环境D.体内细胞只通过内环境就可以与外界环境进行物质交换2、下列各组化合物中，都属于血浆正常组成成分的是()A.胰岛素、抗体、钠离子B.蛋白酶、葡萄糖、甲状腺激素C.脂肪酸、尿素、核糖体D.红细胞、胆固醇、二氧化碳3、关于反射活动的描述，错误的是()A.反射是神经调节的基本方式 B.高等动物的反射需要脑或脊髓的参与 C.完成反射活动的结构基础是反射弧D.有的反射活动不需要神经递质参与4、下图表示具有生物活性的“蛙坐骨神经－腓肠肌”标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经—肌接头”。下列叙述正确的是()A．“神经—肌接头

3、”处可发生电信号与化学信号的转变 B．电刺激①处，灵敏电流计指针会偏转1次11C．电刺激②处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化 D．神经纤维上兴奋的传导方向与膜外的电流方向相同5、（原创）下列生理现象中，与大脑皮层的功能无直接联系的是()A.某人脑部受伤，可以看懂文字，听懂别人讲话，但自己却不会讲话B.细胞外液渗透压升高，会产生口渴的感觉C.人吃东西时，口腔分泌唾液D.健康的成年人能有意识地控制排尿6、Ⅰ型糖尿病的病因是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足，下列选项中符合Ⅰ型糖尿病患者实际情况的是()A.葡萄糖的氧化分解作用增强B.蛋白质合成和储存减少C.肝糖原合成增加D

4、.ATP的合成不受影响7、(原创)在重庆，夏季天气非常炎热，室外气温可高达40℃。关于炎热环境下人体体温调节的叙述，不正确的是()A.毛细血管舒张，汗腺分泌增加B.调节过程中存在反馈调节机制C.调节中枢位于大脑皮层D.肌肉和肝脏等产热减少8、人体中有多种免疫细胞，它们在免疫调节中担任着重要的角色。下列关于免疫细胞的叙述，正确的是()A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.成熟后的淋巴细胞可分布于血液、淋巴液和淋巴结内C.骨髓是各种淋巴细胞产生和成熟的场所D.浆细胞均由B细胞增殖分化而来9.一条杂食性海洋鱼死亡时重12kg，假如该杂食性的食物有1/2来自植物，1/3

5、来自草食鱼类，1/6来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类，该杂食性鱼从出生到死亡，至少需海洋植物()A．380㎏B．180㎏C．130㎏D．30㎏10、关于激素对植物生长发育的调节，下列叙述不正确的是()A．生长素的作用具有两重性     B．乙烯能促进子房发育为果实     C．细胞分裂素能促进细胞分裂D．各种激素相互协调，共同作用11、下图为去除顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，横轴表示不同处理方法，纵轴表示主根长度，据图不能得出的结论是()A.顶芽能促进主根生长   B.生长素可由顶芽合成向下极性运输C.外源生长素能替代顶芽促进主根生长D.去除顶芽不能合成生长素 

6、12、下列各项中，属于种群的是()11A.校园池塘里的所有生物B.缙云山上的松树C.嘉陵江里的鱼D.北碚胜天湖中的所有生物以及它们生活的环境13、下列关于出生率的叙述，正确的是()A．若某一种群年初时个体数为100，年末时为120，其中新生个体数为30，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为20% B．若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高C．若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高 D．若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比例越接近1:1，则出生率越高14、右图为有关种群增长的模型，下列说法不正确的是()A．在自然界中，种群的增长

7、曲线一般是“S”型曲线B．在实验室中培养大肠杆菌，培养初期细菌种群可能以“J”型曲线增长C．随着时间的推移，“S”型种群增长所受的环境阻力加大D．种群增长的“J”型曲线有K值，只是K值较大，图中没有表示出来15、森林中生物防治松毛虫的常用方法有招引灰喜鹊和投放松毛虫白僵病菌。灰喜鹊与松毛虫、白僵病菌与松毛虫的关系分别为()A.竞争和共生B.捕食和共生C.寄生和捕食D.捕食和寄生16、在一个发育成熟的森林里，从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层；同时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的()A．垂直结构和水平结构