【生物】河南省郑州市登封一中2015-2016学年高二上学期期中考试

《【生物】河南省郑州市登封一中2015-2016学年高二上学期期中考试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、河南省郑州市登封一中2015-2016学年高二上学期期中考试一、单选题（本大题共35小题，1-10每题1分11-35每题2分，共60分）1．以下现象属于生态系统行为信息起作用的是（　　）A．蝙蝠的“回声定位”B．花香引蝶C．蚊虫飞行时发出的声音D．雄鸟的“求偶炫耀”　2．下列信息传递的实例中，属于利用信息调节生物的种间关系的是（　　）A．莴苣在适宜波长下才能萌发生长B．昆虫散发性外激素传递信息C．草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀　3．生态系统自我调节能力越大，则（　　）①生态系统成分

2、越复杂②生态系统的成分越简单③营养结构越复杂④营养结构越简单⑤恢复力稳定性越差⑥恢复力稳定性越强．A．①③⑤B．②④⑥C．①③⑥D．②④⑤　4．下列有关生态系统稳定性的说法，正确的是（　　）A．森林生态系统的恢复力稳定性比草原生态系统的恢复力稳定性高B．人造单纯林易受到破坏的主要原因是营养结构简单，自我调节能力弱C．如果生态系统受到外来干扰，生态系统的相对稳定会被破坏D．只要增加生态系统物种种类，就能维持生态系统的相对稳定状态　5．下列属于野生生物资源价值的是（　　）44①工业原料　②科学研究　③美学　④间接使用价值⑤潜在使

3、用价值　⑥药用价值　⑦野生生物数量太多，不利于生态平衡．A．①②③④⑤⑥⑦B．①⑥⑤⑦C．①②③④⑤⑥D．②④⑥⑦　6．孟德尔做了如图所示的豌豆杂交试验，下列描述错误的是（　　）A．①和②的操作同时进行B．①操作是人工去雄C．②操作是人工授粉D．②操作后要对雌蕊套袋　7．下面有关孟德尔遗传规律的叙述，正确的是（　　）A．基因分离定律的实质是控制相同性状的遗传因子发生分离B．基因分离定律的实质是雌雄配子的分离C．自由组合定律是指在形成配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合D．自由组合定律是指在形成配子时，控制相对性状的等位

4、基因自由组合　8．如图一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法错误的是（　　）A．来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换B．B与b的分离发生在减数第一次分裂C．A与a的分离仅发生在减数第一次分裂D．A与a的分离发生在减数第一次分裂或减数第二次分裂　9．基因型分别aaBbCCDd和AABbCCdd的两种豌豆杂交，其子代中纯合子的比例是（　　）A．B．C．D．044　10．下面的遗传系谱最可能的遗传方式是（　　）A．常染色体上显性遗传B．常染色体上隐性遗传C．X染色体上显性遗传D．X染色体上隐性遗传　11．如图

5、为生态系统信息传递模式图，下列叙述正确的是（　　）①信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的　②生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递　③物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力　④生态系统各成分间有各种形式的信息传递．A．①②B．②③C．①③④D．②③④　12．以下关于生态系统信息传递的说法不正确的是（　　）A．任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应，就不可避免地要被大自然所淘汰B．信息传递在农业生产中的应用可提高农产品或畜产品的产量，也可对有害动物进行

6、控制C．短日照作物黄麻南种北移可延长生长期，提高麻皮产量，这是对行为信息的合理利用D．任何生态系统中，能量、物质和信息问题处于不可侵害的密切相关状态　13．下列食物网中，其营养结构最不易被破坏的是（　　）44A．B．C．D．　14．一般来说，生物种类繁多的生态系统自我调节能力较大．当某种生物减少或灭绝，生态系统仍能很快恢复稳定状态，根本原因是（　　）A．自净化和恢复力强B．负反馈调节及时C．至顶级动物的食物链多D．同一营养级生物的替代作用　15．下列有关生物多样性的叙述不正确的是（　　）A．地球上所有生物，它们所拥有的全部基

7、因以及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性B．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统的多样性C．保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护措施D．保护生物多样性主要是保护生物基因库的多样性　16．科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等．在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是（　　）A．等位基因随同源染色体分开而分离B．具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比3：1C．F1与隐性亲本测交，后代表现型之比1：1D．雌雄配子结合的机会均等　17．甲、乙两位同

8、学分别用小球做遗传规律模拟实验．甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合．将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复．分析下列叙述，正确的是（　　）44A．乙同学的实验只模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程B