小组实习实训总结

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时间:2018-08-25

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1、实习实训总结4月25日晚,黄淮学院中国语言文学系在中区9号楼报告厅举行了10级学生第一次实习实训周的动员大会,正式拉开了本次次实习实训的序幕。4月25日上午,我组指导老师曹娜与18名成员在中区9号楼415教室进行了第一次小组会议。会上,大家首先各自作了自我介绍,然后与曹娜老师就实习实训交流了各自的看法与活动策划,最后,曹娜老师总结发言并对本次实训工作安排进行指导。会后,小组成员就会上的内容进行分工。4月28日上午,我组在中区9号楼403教室举行了第二次小组会议。此次会议的内容主要是各小组就前期工作进行汇报,指导老师给出意见指导并安排下阶段工作方向。会上,同学们在切身实践3天后,对实训有了更进一

2、步的认识,在办报思路上有更加成熟的看法,而且能够大胆与指导老师交流自己的想法,也促使本次会议取得了圆满的成功。4月28日上午,小组在403教室召开了第二次全体会议,大家都按时到场,会议上,组员们向老师汇报了前几天实习实训的进展情况,指导老师也对大家的稿件进行了初步的统计和指导。当然,一个团队的实习实训周不可能在召开两次小组会议就落下帷幕,除此之外,我们还作了收集资料、采访、调查、编辑、排版等一系列工作。在做完这一系列工作后,我们对此次实训也有了较深的体会。以下是我们在这几天实训中感悟最深的几点:1.实习实训,使我们了解到了报纸制作的一般过程。作为广播电视新闻学的学生,我们虽然已经上了将近一年的

3、课程了,但对于专业的实践能力仍有不足。实习实训给我们提供了一个实践的平台。在这个平台上,我们切身体会到了报纸制作过程中采访、写稿、编辑、排版等流程,这些是平时课堂上不能给予我们的。2.实习实训,让我们了解了广播电视新闻学。本次实习实训周,我们小组制作的是一份以“广电前沿”为名的报纸,办报宗旨是:了解广电,整份报纸内容包括广电专业简介、我系新闻学老师和学生对广电专业的认识、广电专业的就业前景以及我系对广电专业的培养方案,这都是与我们广电专业学生切身相关的。通过办这份报纸,组员们在收集资料、整理资料、小组交流的过程中,能够对广电专业有了全面、客观的认识。3.实习实训,让我们将理论与实践具体的结合,

4、融会贯通。中国学生在与世界其他国家比较时,总会出现一个问题:理论很强,但实践能力相当欠缺。作为国际交流紧密时代的大学生,我们在掌握好理论知识的同时,还应该注重实践能力的培养。学校给我们提供了一个实践的机会,而作为最大受益者的我们,应该好好抓住这次机会,全身投入,将课堂上学到的知识运用到这次实习实训中去。4.实习实训,让我们认识到自己的不足。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary

5、.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary

6、,Ministersand正如陈兆金在动员大会上所说:作为一名新闻工作者,没有什么比扎实的文字表达能力来得更重要。确实如此,在实习实训的写稿,编辑过程中,大家的稿件包括:消息,通讯,散文,诗歌。都存在较大的问题:语句不顺,构词混乱等。这让我们清楚了自身写作能力的不足,同时也对陈兆金教授的话有了深刻的理解,决心开始进行文字积累,从而达到能力提升的效果。大家作为一名大学生,看待、分析问题的能力却不高,一直停留在问题表面,无法深入剖析,更无所谓找到独特角度了,狮子实训让我们找到自身不足,为写作能力提高指明了方向。5.实习实训,让我们团结,协作。一份报纸的问世,其制作流程有:采访、写稿、编辑、排版、校

7、对。这对团队的协作能力的要求就比较高了。没有稿件就无法编辑,编辑完不成,排版也进行不了,而排版又得按版面进行分工。每个环节都是非常紧凑,任何人没有完成任务,就会影响全局。6.实习实训,让我们越挫越勇。在此次实习实训中,我们遇到最大的挫折非排版莫属了。“方正飞腾,相当令人折腾。”在被它一次次“捉弄”完后,我不由得发出这样的感慨。对它不熟悉是我们的缺点,但是在我们辛辛苦苦排完版,保存好时,打不开是谁的

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