2013年xx中心小学教技室工作总结

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1、2013年XX中心小学教技室工作总结一、指导思想：认真落实贯彻教育部课程改革精神，以应用引领发展，创新提升水平，抓住教育装备建设、管理、使用、研究四大环节，高效、扎实地推进教育技术现代化，为我校的教育技术装备管理继续努力。二、硬件建设重点工作：1.信息中心改造我校信息中心是学校对外宣传、发布学校动态信息主窗口，也是社会各界、家长了解学校的主要途径，特别是近年来上级教育主管部门对学校各类创建、验收、督导、教育科研、课题管理等均要先从网上进行、或网络评估，而我校信息中心的现有设备已不能满足要求，服务器冗余不够，对于信息中心的网络安全也提出了更高的要求，

2、软硬件等网络安全等级不高，申请专项经费增添了服务器1台，文件服务器1台，三层交换机1台，二层交换器1台（网络安全、网络管理）、上网行为管理器1台、KVM多电脑切换器1台。2.学校电脑房改造我校属6轨学校，按省装备标准计算机房需3个，我校现有2个，每个机房应配置50台，这两个机房分别是在2001年、2003年更新改造，但现在经整修后每个机房已不足50台，且计算机配置已不能满足正常教学需要，全校教师信息技术培训也不能正常开展。为保证今后正常的教学活动及教师信息技术培训，在校长室的领导下向镇政府申请专项经费新建了一个机房，在暑期中经与多方联系、讨论研究、

3、相互比较，在校长室积极倡导下，争取了一种切实可行的方案，公开反招标配备了50台联想电脑，并9月1日开学顺利完成到位。3.学校图书馆增添图书9000册图书馆的馆藏图书及工作是装备管理的重要指标之一，也是学校工作的重要内容之一。经与《江苏省中小学装备标准》的对照，我校图书馆现馆藏图书约35000册，按标准应馆藏图书约44000册，缺额9000册左右。为进一步增强学校图书馆的功能，更好的发挥学校图书馆的育人作用、开展好第二课堂，2012年底通过申请经费、公开招标购置图书9000册左右，并在今年全部配备到位并上架。4.办公电脑我校逐步在学校日常工作中实行电

4、脑化管理，为我们学校的教学、教育管理等工作中作出了巨大的作用。在2012年申请一批办公电脑后，在今年9月又分批购置了10台一体机，为能更好的开展教学、教育工作提供了硬件基础。5.一年级全部添置实物展示台及电动屏6.科学室购置实验仪器及模型标本教技管理常规工作：locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpent

5、er),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame1.为保证全校网络畅通，提高网络安全，在5月全面对我校网络重新配置，对上网IP做到点到点，定位到人。对一些无关学校教育的有害网站、网络信息进行有效的屏蔽。2.软硬件维护，为保证学校教师正常开展教学工作，及时使用过程中电教设备修理、更新，坚决做到一般问题不过夜，重要问题不过周，不能解决的问题及时联系专业人员尽快修理。幼儿园广播系统的修理、教师办公电脑、教室内电脑等都得到及时的修理，对有教师上网的电脑IP进行分配。3.E卡通、网上家校9月一年级新生

6、数据的录入，组织一年级班主任，对这些数据录入工作组织培训后，高效录入，为家校通、E卡通的顺利运用提供有力保障。及时处理部分教师、家长因更换手机等不能收到学校家校路路通的问题，学生的E卡通遗失后，及时上报系统进行补卡。4一年2季的教师网上在线培训，发动、报名、缴费、组织、督促学习，通过细致的工作，我校每次网上在线培训都能全部完成培训。5协助校长室、德育处开展网校多项发短信活动，5月母亲节“中国梦•母亲梦”活动；9月“尊老爱老，从我做起”重阳节信息发送活动；9月“中国梦•教师梦”祝福活动；10月“热爱祖国·热爱国旗”网上签名活动。11月还发动组织全体教

7、师进行网上法律知识竞赛。6专用室管理，学期初根据学校实际及管理需要，安排各专用室负责人。对专用室的日常卫生、安全、管理作出要求，并加强对专用室使用的监督。7.加强学校图书馆管理，按时按班进行师生的图书借阅；加强科学实验室的使用、管理，督促新添仪器、标本的上架进橱，开足开全实验。8.加强学校电教设备的管理，为提高班级内电教设备的使用效率，优化电教设备的使用环境，延长电教设备的寿命。开展电教设备专项检查活动。经过全体班主任及部分专用室负人的辛勤劳动，教室内多功能讲台、电脑、投影仪、一体机、白板的卫生工作都非常清洁、整齐有序。三、开展培训特色工作：1白板

8、培训为提高学校交互白板的使用效率、提高教师多媒体整合能力，我校开展了电子白板系列培训活动，先在我校青年教师中开展、以点带面