人类基因组计划及其意义

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1、人类基因组计划及其意义 江苏省东台创新高级中学刘凤宝一、教学目标  （1）认知和能力：  1、能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。  2、进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。  （2）过程与方法： 以学生自读为主，教师适当点拨。 （3）情感态度与价值观：  学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学的兴趣和热情。 二、教学重难点：      如何放手，真正提高学生的自学能力。  三、课时：二课时 四、教学过程：  第一教时一、导入 你能活多少岁？你想活多少岁？长寿是人类梦寐以求的，但是疾病等因素一直困

2、扰着我们，癌症，糖尿病等大多是基因病。如果能攻克人类基因的奥秘，活到一百五十岁并不是异想天开。我们也能够在超市买到抗感冒的苹果、防肝炎的梨，能吃到治疗艾滋病的大米。如果能攻克人类基因的奥秘，我们的生活将发生翻天覆地的变化，我国正是人类基因组计划的成员国之一，承担着百分之一的任务，而这正是本文作者杨焕明博士争取而来的。今天我们就随他走进基因世界，去领略基因世界的多姿多彩！   二、请阅读全文，弄清什么是人类基因组计划，这一计划将对人类产生什么影响 1、教师提供阅读方法：找出每段的关键词，理清文章结构有助于整体把握课文内容．有助于我们更快地把握相应的

3、关键信息。   讨论关键词：   第1段：  “重大工程”“科学计划”   第2段：  “具体目标”“基础”   第3段；  “意义”   第4段：  “第一是规模化”   第5段：  “第二是序列化”   第6段：  “以序列为基础”“特点”   第7段：  “第三是信息化”   第8段：  “第四是医学化”   第9段：  “第五是产业化”   第l0段： “第六是人文化”   第ll段： “冲击”   第12段：“共同的基因组”“保护”“平等”   第13段：“共同财富与遗产”   第14段：“隐私”   第15段：“自然进化的产物”   

4、第l6段：“知情权”   第17段：“非和平使用的可能性” locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame  第l8段：“基因安全” 2、依照这些关键信息，文章的大致脉络是先交代人类基因组计划的启动

5、及其宗旨与目标，接着是这一计划的意义，最后是谈这一计划对人类社会生活的影响。     文章结构：     第一部分(第1—2段)：交待人类基因组计划的启动及其宗旨与目标。     第二部分(第3—10段)：从六个方面介绍人类基因组计划对生命科学研究与生物产业发展的巨大导向性意义。     第三部分(第l l—l8段)：对人类基因组计划启动之后可能会对人类社会产生的影响进行分析。可以分成两个层次。     第一层(第ll一16段)：说明人类基因组计划给社会带来的冲击，明确基因是人类的其同财富，人类在运传上是平等的，应该善待自己，善待他人。     

6、第二层(第17—18段)：阐述基因组研究的非和平使用的可能性，强调基因安全的重要性。 3、（1）请为“人类基因组计划”下一个定义。     人类基因组计划是以测定组成人类基因组的30亿个核苷酸序列，从而奠定阐明人类基因组及所有基因的结构与功能，解读人类的全部遗传信息，揭开人体奥秘的基础为科学宗旨和具体目标的人类科学史上的重大工程。   （2）如果将开头换成以上我们概括的定义，好不好，为什么?     本文是一篇科普报告，除了绕不过去的专业术语外，尽用大众化、通俗形象的语言，收到很好的科普效果。 （3）从文中找出基因组计划对人类的影响的句子。 三、

7、课堂小结四、布置作业（同步练习）第二教时一、检查作业二、合作探究1、讨论：文章结构有什么特点?     《人类基因组计划及其意义》是一篇学术报告，语言通俗易懂，文章在结构上的特点也是为了适应学术演讲的需要而安排的，条分缕析，眉目清晰，纲举目张。总体上是总分结构，条理清楚，一目了然，特别是对学科以外的读者来说，这样的归纳总结、分纲列目更容易把握文章内容。 2、本文能把深奥的学术报告写得通俗易懂，得益于说明方法的恰当使用，请找出本文的说明方法并品味其妙处。     下定义：     “人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上

8、的重大工程。”     列数据：     “人类基因组计划是由美国政府于1990年10月正式启动，然后德、日、英、法、中等5个国家的科学