小高的网瘾戒掉了

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1、小高的网瘾戒掉了上虞市小越中学陈兴灿　　一、个案背景分析：　　小高（化名），男，18岁，原系我市一所高中学生。高一、二时因迷恋网络游戏被该校劝退后来到我校学习，做事有冷热病，注意力难以集中，干事情不能持之以恒，路过网吧就控制不住自己。　　造成小高迷恋网络游戏的原因有三点：第一、自我调节能力差，不知道怎样打发时间；第二、因为是独生子，父母对他有点爱过头；第三、父亲长期在外打工，母亲在家，但对他管束不够。　　中考一结束，小高就告别了原来紧张充实的学习生活。在家里小高是皇帝，什么也不用做。从原来每天有老师督导复习考试到现在一下子什么也不用做，小高还真傻眼了，不知道这日子该怎么打发，只好每天睡觉看

2、电视。好不容易熬到成绩出来了，一看儿子凭成绩可以到城里学校念高中，父母高兴的不得了，小高也甚是高兴，可这每天睡觉看电视的日子实在是过腻了。就在这时，小高原来的初中同学来找他玩。在同学的带领下，小高来到了网吧。网络游戏中的虚拟世界一下子吸引了他，他很快就深陷其中，每天不在网吧呆上7，8个小时，就觉得浑身不自在，有时要到深夜，玩光身上的钱才回家。母亲看他学习成绩还可以，现在又考取了高中，对他整天进网吧玩游戏也就没去管。　　由于迷恋网络，进入高中学习后小高经常找理由外出上网，高一一年及高二第一学期多次被原学校老师批评教育，但小高还是控制不住自己，晚自修下课后还是偷偷溜出学校通宵上网，后被学校劝退

3、。父母为了让他能继续学习，来到了我们的学校。为改变他的坏习惯，母亲在学校边上找了一间房子，晚上陪同（为了管住他），但他在晚上回去的途中还是时常进网吧，故白天做作业磨磨蹭蹭。小高最大特点是精神涣散，注意力难以集中，课堂效率极差，学习总是丢三拉四的，学习成绩起伏大。但他品貌端正，对人有礼貌，与同学友好相处，能热心帮助他人，口头表达能力强，头脑聪明，接受能力强。　　二、个案定位分析：　　这位学生由于自然环境，社会环境和人自身感知与体验中的意志，能力表现出严重的心理失衡，进而形成了严重的知觉，记忆，思维，情感，意志，性格等心理障碍，直接影响他的健康发展。maintenancemeasures,th

4、ereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus3　　三、心理干预实施方案：　　为帮助他平衡已严重失衡的心理状态，调节其冲突行为，消除可能出现的对自身和社会的危害，我决定在让他接受我校文化教育的同时，对他实施心理干预。针对他的实际情况，我制定了

5、以下心理干预措施：（一）调动家庭情感因素对其进行情感教育；（二）创设情景集中其注意力；（三）放大其闪光点多鼓励引导；（四）及时疏导其不良情绪；（五）采用体育锻炼手段保证其身心愉悦；（六）用关注的方式让他心理兴奋。　　四、心理辅导过程：　　自从小高到我校学习后，我坚持每月一次家访，积极与其家长沟通，建议家长改变对孩子教养管教方式，让家长平时多与他勾通，及时了解小高日常生活及思想上的动态。父母态度的改变让小高逐步意识到父母在关心他，自己是家庭的希望，自己肩上有责任。　　小高的一个主要问题就是注意力难以集中。坐在教室里没多久就不知道老师在讲什么了。在学校，让他将注意力集中到学习上来是最重要的事情

6、上。我逐一找到小高的任课老师，跟他们讲小高的事情，告诉他们我在对小高进行心理干预，希望他们能够提供帮助。小高的各科任课教师都很配合，按照我的要求，在上课时有意经常让小高回答问题，让他谈自己对问题的理解。小高本身很聪明，加上也喜欢表现自己，而老师们总是按照我的要求，找理由对其进行表扬。久而久之，小高对上课的兴趣大增。　　人是很容易受外界环境的影响的，小高更是如此，在他短时不再进网吧后，我对其先一次次提要求，提醒他不要去网吧，然后有时又让学生故意勾引他去网吧，而我则在事先安排好的去网吧的路上等他。开始的时候，学生叫他去，他不去，可能是刚开始到我校来，不敢去。一个月以后的一次，他可能是网瘾发了，

7、给叫他的学生一起溜出校园，刚好被我逮个正着。我跟他故作严肃地交谈，他灰溜溜地回教室去了。此后好长一段时间，他再也没有跟其他人一起去网吧。我在和他交流时，时不时地说上句“走，网吧玩弯”。　　”他知道我是在试他，总是笑着说：”不去了，不去了。”时间长了，他真的没有再在学习时间去网吧。　　本来小高是和母亲一起住在校外的，高三第二学期开学后不久，小高母亲生病，要到杭州住院，我让他住进了学校。小高住校后，我一周4-5次去寝室看他，