【政治】福建省莆田市第四中学2015-2016学年高二下学期第一次月考试题

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1、福建省莆田市第四中学2015-2016学年高二下学期第一次月考试题一.单项选择题：（共30题，每题2分，共60分）1.习近平强调，我们的领导干部要正确判断形势，在错综复杂的形势变化面前保持头脑清醒，全面看待前进道路上的主流和支流、出现的矛盾和问题，推动社会的变革与发展，都离不开马克思主义哲学的指导，都要学好哲学。要学好哲学的原因是（）①哲学是科学的世界观和方法论的统一②哲学是指导人们生活得更好的艺术③哲学具有世界观和方法论的功能④哲学是社会变革的先导A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2．《

2、张衡候风地动仪新探》一文从历史文献与机械感震技术融合理解的角度探索了张衡候风地动仪的感震机制。对天体的演变，张衡认为：“元者，无形之类、自然之根，作于太始，莫之与先。”张衡的观点是（）A．朴素唯物主义B．客观唯心主义C．主观唯心主义D．辩证唯物主义3.网络时代是个新词迭出的时代。网络新词的出现，往往是一个某一个社会现象引发的一些被大家共同接受的说法。这表明（）A.存在决定思维B.存在与思维不可分C.存在与思维同等重要D.思维是存在的正确反映4.中国古典诗词非常注重创造“意境”。对“造境”而言，无

3、论如何虚构，“其材料必取之于自然，而其构造也亦必从自然之法则。故虽理想家亦写实家也”。王国维的这一观点（）A.否认了事物之间质的区别B.否认了意识的能动作用C.承认了意识是客观存在的反映D.承认了意识先于物质而存在5.有人说：“纸箱是物质，被火烧后变成灰；树木是物质，人们可以把它加工成家具、纸张。这说明物质是可以改变的。”这句话的片面性在于（）A.看到了物质的具体形态是可以改变的B.承认了物质和物质的具体形态的联系C.把物质和物质的具体形态混为一谈D.否认了物质的客观实在性6.自中央八项规定出台

4、后，高端餐饮遭遇寒冬。某市原本经营高端餐饮的东坡酒楼大“东坡牌”，走出“品东坡文化，尝文化套餐”的路子：酒楼以东坡肉等具有地方特色、寓含名人效应同时价格符合大众消费的菜品为主力，在院内出售笔墨、扇子等东坡文化纪念品，将餐饮与文化有机结合，盈利更超往年。该酒楼这一“华丽转身”给我们的启示是（）11①意识活动具有目的性和计划性，人能认识事物的本质②物质决定意识，坚持从实际出发是做事成功的前提③运动是物质的存在方式，我们要在运动中把握事物④事物运动是有规律的，人们的行为受规律支配A.①③B.②③C.②

5、④D.③④7.下列诗句与“灌足急流，抽足再入，己非前水”蕴含的哲理相同的是（）A.近水楼台先得月，向阳花木早逢春B.逝者如斯夫，不舍昼夜C.天行有常，不为尧存，不为桀亡D.道之大原出于天，天不变道亦不变8．“数列0，2，4，6，8……，问第101项是多少”？最初原始的做法是一步步的排列。随着人们认识的深化，获得了“数列通项公式”的正确认识，以其通项公式2(n-l)可轻易计算出第101项为200。这突出表明（）A.人类的意识活动具有自觉选择性B.世界上只有不可认识之物，没有尚未认识之物C.人类的意

6、识活动具有主动创造性D.意识活动对生理活动的反作用有性质上的差异9.挑战自我，挑战极限。央视“挑战不可能”节目中，有人能把普通人不可能做到的是变成可能。从哲学角度合理的解释是：（）①人有时可以摆脱物质决定作用的制约②人可以通过自身努力创造条件来实现目标③唯意志主义并没有夸大意识的能动作用④可以在意识指导下通过实践挖掘人的生理潜能A.①④B.②④C.①③D.②③10.视错觉就是当人观察物体时，基于经验主义或不当的参照形成的错误的判断和感知。有时候眼见的东西并不一定为实，也许你看见的东西并不一定存在

7、，而是你的大脑认为它存在。这表明：()①错觉的客观存在表明了其具有物质性②认识具有反复性，客观事物本质的暴露是一个复杂的过程③意识依赖于物质，错觉是客观存在的主观映象④人脑是意识产生的物质器官和生理基础A.①②   B.①③   C.②③   D.③④11.中国女科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖，这让人再次审视青蒿素的发明历程：20世纪60年代初，疟疾再次肆虐，科学家们开始寻找新药；1971年经过反复筛选试验，他们将目光锁定青蒿，经过多次失败后，最终成功提取出青蒿中的有效物质(青蒿素

8、)。上述材料体现了（）11①实践活动具有主观能动性和社会历史性②正确认识只有在同错误认识的不断斗争中才能获得③实践是认识发展的根本动力④实践是认识的来源之一A．①②B．①③C．②③D．②④12．长期以来人们认为“久坐对健康有害”，建议每坐30分钟就起来活动一下。英国埃克塞特大学和伦敦大学学院的研究人员对5000多人开展了为期16年的跟踪调查研究，发现久坐并不比久站对健康的危害更大。这告诉我们（）①认识在实践中向前发展②认识正确与否需要经过实践检验③真理是具体的，有条件的④对事物的认识受主体差异的