文学接受的心理结构分析

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1、VValueEngineeringalueEngineering·273·文学接受的心理结构分析AnalysisofMentalStructureofLiteraryReception左刚ZuoGang（陕西警官职业学院，西安710043）（ShaanxiPoliceVocationalAcademy，Xi'an710043，China）摘要：人在进行文学欣赏时应具备多种心理因素，同时还要有一定的欣赏心理能力和多种欣赏心理动力。只有以读者为中心，具备了较为完善的文学接受心理结构，才能完成对文学作品的欣赏，从而达到审美效果以及心灵愉悦。Abstract：Peopleshouldhavemul

2、tiplepsychologicalfactorsinliteraryappreciation;alsohavecertainappreciationofmentalabilityandpsychologicalmotivation.Onlyifreadershavecomparativelyperfectmentalstructureofliteratureacceptance,readerscancompletetheappreciation,thusreachaestheticeffectandcheerfulmind.关键词：文学接受；心理结构Keywords：literaryre

3、ception;mentalstructure中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）14-0273-020引言者；另一方面又是基于读者的形象记忆。其从记忆表象的储存库里文学接受是以文学作品的读者作为主体设定的一个文学理论获取材料，依据接受者对作品表述的认识再次地组织，形成一幅同概念，是一种以文学文本为对象、以读者为主体、力求把握本文深层作品描述相应的画面。这显然表明此种画面的复原以及再造在相当意蕴的积极能动的阅读和再创造活动，是读者在特定审美经验基础大的程度上受到接受者的表象记忆的约束，所以，含有凸显的接受上对文学作品的价值、属性和信息的主动选择、接纳或抛

4、弃。文学接者加工的特点。再造想象的原始素材是记忆表象，文字符号首先唤受是整个文学活动系统中的一个不可或缺的重要环节。起的是与之相应的记忆表象。例如“云破月来花弄影”这一句诗，它文学接受和文学鉴赏都是一种审美精神活动。它们均是阅读、不仅包括了视觉表象（云、月、花、影），而且还内含了动态表象（破、欣赏以及再创造文学作品。文学接受包括文学欣赏的基本内涵和特来、弄）。记忆表象丰富多彩，既有视觉又有听觉……每种单一的表征。然而，文学鉴赏围绕的中心是作品（欣赏对象），而文学接受侧重象都在互相地作用，从而产生综合表象。而在文学接受活动中通常于以读者为中心。因为两者的理论背景不一样，所以在认识作品和会形成

5、综合表象的再造想象活动。作品人物的一颦一笑、言谈举止，读者关系的时候的注重点也不同。接受美学是理论的一个派别，在都脱离不了综合表象，各种各样的表象组成了读者内在的审美情艺术接受的过程中尤其侧重探究阅读主体再生产和创造的特点，认感。文学审美的内视觉和听觉其实就是读者在审美活动中蕴含的视为只有在阅读的过程中才可以形成作品的意义，他并不是等着人们觉和听觉表象。在读者把文字转化成语言意义的时候，想象就马上去发现，隐藏在作品里的“神秘之物”，而是接受者和作品互相作用按照概念提供的内涵激发出更多的内在储存表象，从而提取出相关的产物。接受美学的理论家姚斯曾说“:一部文学作品，并不是一个的技艺表象，然后根

6、据已定的文字符号通过合理的想象，想成新的自身独立、向每一时代的每一读者均提供同样的观点的客体。它不意象世界。想象可以使人类“寂然凝虑，思接千载；巧言动容，视通万是一尊纪念碑，行而上学地展示其超时代的本质。它更多地像一部里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色”。例如，杜甫管弦乐谱，在其演奏中不断获得读者新的反响，使本文从词的物质《望岳》诗中“会当凌绝顶，一览众山小”就纯属想象。诗人这时尚未形态中解放出来，成为一种当代的存在。”即文学作品都具备“对话“凌绝顶”，但“一览众山小”的感觉却充满了自信，因为他生活中已性”特点，脱离了读者在主观上的评价、创造，就不可能有意义的存积累了不少登

7、高俯视的经验。我们接受者也未必个个都到过泰山顶在以及价值的体现。上观光，然而也许不乏登高的经验，所以读此诗可以顺利地从语意文学接受的心理活动，其实与文学创作的心理活动过程是颇为中产生艺术想象，从而接受到一种身临其境的形象美感。想象为记类似的，真正的文学阅读和鉴赏活动必然也是一个再创造的心理过忆表象插上了翅膀，使它能够天马行空，自由来往，文学创作中如程。只不过，作家是把现实生活中的人物、时间、场景通过自己的记此，文学接受中