关于公示嘉兴市教育学会2004年

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1、关于公示嘉兴市教育学会2004年“新课程改革”专题研讨论文评选结果的通知各县(市、区)教育学会、中小学学科教育(学)分会、市教科研基地学校:我会2004年“新课程改革”专题研讨论文,经评审小组评选,共有180篇论文获奖,其中一等奖9篇、二等奖70篇、三等奖101篇;为确保获奖论文的质量以及评审工作的公平、公正,特公示获奖项目(祥见附件)。凡单位或个人对获奖论文的内容、资格及权属有异议,可在12月22日至12月31日期间,以书面形式向我会秘书处(地址:嘉兴市栅堰路市教育研究院内,邮编:314001,联系电话:20

2、88916)提出,并注明联系人姓名,通讯地址,联系电话,否则不予受理。有异议的获奖论文,在12月31日之前未处理完毕的,则取消该论文的获奖资格。附件:嘉兴市教育学会2004年“新课程改革”专题研讨论文获奖名单嘉兴市教育学会2004年12月22日locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(Wuzhensaidinformati

3、onisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame嘉兴市教育学会2004年“新课程改革”专题研讨论文获奖名单一等奖(9篇)1、让学生真正成为学习活动的主体嘉兴市实验小学朱新强2、谈示范教学策略在小学中低年级美术课堂中合理运用嘉兴市实验小学吴苏3、在阅读教学中实施人文教育的策略嘉兴市秀城实验小学欧阳雪茹4、发展性课堂教学评价的内容及其标准秀洲区教研室金其生5、教师角色在促进幼儿主体性发展中的作用探讨嘉善县好孩子幼儿园潘红6、新课程中关于

4、研究性学习功能定位的几点反思平湖市当湖高级中学周为明7、享受成功感受快乐——谈教师课堂教学语言评价对学生发展的影响海盐县官堂小学王善英8、构建“生活·能力”课程促进师生共同成长海盐县武源中学徐世民朱益群9、时间视觉:中学语文教学的突围与超越桐乡一中沈坤林二等奖70篇1、浅谈提高学生口语交际能力的有效途径嘉兴市实验小学王旭2、“儿童急走追黄蝶”—让课外阅读真正走进孩子的心中嘉兴市秀城实验小学王勇华3、正视后进生成因实施多方位转化嘉兴市光明小学王卫强4、刍议小学科学的开放性教学嘉兴市光明小学张建军5、生活中体验探究

5、中发展嘉兴市穆湖实验学校许建英6、感悟新理念下的数学课堂教学——初中数学新教材使用的实践与探索嘉兴市三水湾中学倪菊英7、谈幼儿园和谐式健康教育嘉兴市第三幼儿园陈琼8、谨防合作变“合坐”秀洲实验小学郑锦明9、新课程不打迷宗拳秀洲区磻溪小学林军10、自主,让语文课神采飞扬秀洲区王店镇中心小学朱勤11、谈新课标下语文家庭作业的再认识秀洲区南汇中心小学陈雨文12、在诗境的不断生成中实现创造性阅读秀洲区油车港镇中心小学朱筠13、漫谈语文教学中学生审美情趣的培养秀洲区栖真中心小学徐雪芬14、语文“素质型”作业设计与评价的实

6、践与探索秀洲区栖真中心小学周瑛15、让语文课堂激情飞扬秀洲区王店镇中学俞亚萍16、英语任务型教学的理论与实践秀洲现代实验学校胡国良17、新课程呼唤教师的教学智慧秀洲区教研室万培珍locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets

7、,duetomissedfatal,whennightcame18、因材施教区别对待共同提高——谈英语分层教学嘉善新世纪学校缪秀华19、新课标下的课堂教学呼唤“度”的把握嘉善新世纪学校朱才龙20、从学生“走神”现象看课堂教学创新嘉善新世纪学校吕志新21、新课程理念下高中体育教学——如何提高高中女生体育兴趣的体会嘉善新世纪学校王浩22、新课程标准下的高中美术欣赏教学嘉善新世纪学校高洪蕾23、浅谈物理教学中的问题设计嘉善新世纪学校刘官平24、品德教学回归生活初探嘉善县杨庙镇中心小学王银荣25、运用多元智能理论提倡音

8、乐教学多元化嘉善县教研室丁永明26、新课标下小学数学课堂尝试学习的探究嘉善县教研室李剑嘉善县魏塘镇第五小学庄建明27、从理念到行为的跟进嘉善县教研室罗剑虹28、音乐教学中师生课堂行为的转变嘉善县惠民镇中心小学沈益萍29、用“多元智能”来看“学生学习评价”嘉善县教研室吴荣山30、改进实验教学方式促进学习方式的变革嘉善县泗洲中学徐宏伟31、浅谈新课程教学中的语感能力培养嘉善县魏塘中学金宁3

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