区角活动补充中国地图拼图

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1、区角活动补充——拼中国地图案例描述：活动开始：“今天我们又要玩区角活动了，今天玩的区角活动和我们的祖国有关，让我们一起来看看！……在这里史老师设计了一个益智区，在今天的益智区里我们要玩的是拼拼中国地图，看看中国有那些省，这些省分别在祖国的什么地方。”幼儿自选区角进行活动，有很多幼儿选择了益智区，但是因为准备了八个拼图，所以一些幼儿比较失望地离开了。教师指导：“你知道这是祖国的什么省吗？他是在什么地方的。”针对幼儿拼图的过程中提问幼儿：“北京在什么地方。”“澳门是在祖国的什么地方。”“这块大大的是什么地方，在祖国的什么地方。”……活动小结：“今天你在

2、益智区拼出了祖国的那些地方，这些地方在祖国的什么地方？”“今天我们小朋友找出了祖国的很多地方，下次我们再去找找、拼拼祖国的其它地方好吗？”案例分析：“拼图”是一种非常适合孩子玩的游戏，它不仅有启发智力的作用，还能帮助他们养成独立解决事情的习惯。因此，在区角活动中让孩子玩各种各样的拼图，可以让孩子在享受游戏快乐的同时从中获益。其次，中国地图这个拼图有让幼儿学习地理知识，认识祖国，省份，省会，景点，民族，国旗，邻国的功能。可以让幼儿在拼拼玩玩中详细地了解祖国56个民族的各个省、市、自治区、直辖市的地理位置、历史文化、风土人情、气候特点、以及地方特产，把

3、它作为一个补充性的区角放在益智区不仅能开发孩子智力，提高孩子想象力的知识性，而且通过对所有的省、市、自治区、直辖市的板块拼搭，幼儿进一步熟悉了各个省的形状、颜色、地理位置等，可让幼儿加深记忆、了解祖国的地大物博，萌发幼儿的爱国主义情感。这个区角在幼儿选择的时候，涌入了很多的幼儿，说明孩子们非常喜欢这个补充性的区角，在益智区摆放与主题内容相结合的，能够进一步让幼儿熟悉中国地图，了解祖国的更多知识，又能在区角活动中开发智力，寓教于乐。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJi

4、angxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions

5、,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand作为补充性的区角是非常适合的。案例反思：拼中国地图这个区角活动给孩子带来了很多的好处：一、了解“部分”与“全部”的关系在游戏中，让孩子知道很多的“部分”能拼凑出一个“全部”，以及“一个全部”是由“很多部分”所组成的。二、培养平面组合的概念　　积木是立体的组合，而拼图是一种平面组合的概念，在局限的2D范围里拼出一个物品，一个合于逻辑的东西。三、

6、懂得顺序/秩序/逻辑的意义　　很多小朋友在一开始接触多片的拼图时，自然就知道要从边沿开始拼，这就是学习顺序、秩序及逻辑的意义，并且从观察与判定中学习分类，他得观察范例上的正确拼法，才能拼出正确答案。四、增进手眼协调能力的发展　　拼图需要小朋友耐心的操纵，以及手眼协调能力，只要一不协调就不能将色块放在正确的位置，虽然一开始不会的小朋友很多，但是只要多练习几次幼儿就自然知道什么省在什么地方。五、培养观察力，培养耐心、专注力结合主题让幼儿在已有的经验下学习拼搭中国地图，小朋友对祖国的地形图有一定的了解，所以能拼出正确的地图形，除此之外，还可以培养孩子的耐

7、心及专注力，让他可以坐得住的做一件事。六、学习解决题目的方法及策略　　在区角活动中玩中国地图的拼图游戏能学习推理思考能力，由于小朋友会经过尝试不同的选择，到决定正确的一片放下往，也就是经过假设、判定到选择的过程，让他学习运用逻辑来解决题目的方法。七、进步抗挫折的能力　　孩子在玩拼图的过程中难免会有拼错的时候，这时他们会感到挫折，表达不想玩的意愿，但是老师在这个时候给予恰当的指导从旁协助他们，帮他们度过难关。八、帮助孩子建立自信心　　当孩子将混乱的拼板一块块衔接以来，直至重新组合成功的时候，孩子会感受到成就感，这是进步孩子爱好很重要的元素，也是日后让

8、他独立完成拼图的自信心来源。九、给主题更好的补充otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zh