小学音乐课_《我和你》教案和反思

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1、四年级上册《我和你》北京奥运会主题曲教学目标：1、学唱北京奥运会主题曲《我和你》，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个梦想”的和谐主题。2、能大胆地说出自己听赏《我和你》后的感受。并能自信地用各种方式参与歌曲的表现。教具准备：课件教学过程：一、对比聆听，初步感受。1、师：同学们喜欢听歌吧！首先，请同学们先欣赏几个音乐片段。CAI播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。2、师：你们听过这首歌吗？    师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲《手拉手》。接下来，老师还想为你们推荐一首奥运主题曲。CAI播放北京奥运会主题曲《我和你》

2、。4、师：这首歌大家都很熟悉，这首歌是……生：北京奥运会主题曲《我和你》。5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。（教师从速度、情绪、风格等方面提示）生：……forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsarecl

3、ear;(D)theborrower,guarantorloans56、过度语：同是奥运主题歌，为什么《我和你》在速度、情绪、风格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢？今天就让我们一起走进北京奥运主题曲《我和你》，让我们共同来探究它与众不同的美。（板书课题）二、深入探究《我和你》的美。（一）感知旋律美1、师：先让我们听听它的旋律吧。CAI出示歌谱，师弹奏旋律。2、师：听了老师的弹奏，你觉得《我和你》的旋律有什么特点？生：3、师：请同学们仔细看一下歌谱（CAI），在这首歌中反复出现了哪几个音？生：1、2、3、5、6师：它们是中国民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了中国

4、音乐的民族性。4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。（生唱）351—︱235—︱1235︱2——0︱351—︱236—︱2523︱1——0︱6—5—︱6—1—︱3635︱2——0︱351—︱236—︱2523︱1——0‖（师板书引导：如果我们用旋律线来表示，你觉得是这样的？[波浪线]还是这样的？[棱角分明的线条]）forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submission

5、ofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans5图示：~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~∩∩~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子舒展了，歌曲达到了高潮，之后又进入平静。6、师：这么优美、舒缓的旋律，我们来有感情地唱一唱。边唱边用手来画图谱。请个别学生上来板书图谱。师弹琴，生唱旋律。过

6、渡语：一首经典的歌曲，有动听的旋律也一定会有优美的歌词。（二）感知歌词的美CAI出示歌词。1、请个别学生上来朗读。2、师：我们一起来品读。轻声地，像品诗一样。（生齐读）3、师：起初，这首歌叫《永远一家人》，后来改名为《我与你》。但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲切一些，最后改名为《我和你》。其实，歌中追求的就是一种和谐，让我们把歌词带入旋律里，一起去感受。CAI出示歌谱。3、完整地唱歌词。4、师：在这首歌里你最喜欢哪一句歌词，请你唱出来。（师纠错）forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRA

7、compliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans55、再次完整地唱歌词。6、师过渡语：《我和你》旋律优美，歌词温馨，感动了很多艺术家，大家都想演唱。（三）感知艺术家的精彩演绎，引导学生