创建语言文字规范化示范学校实施方案

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1、上海庙学校推进语言文字规范化实施方案为了进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》,落实国家对学校语言文字规范化要求,更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用,根据《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》要求,我校积极开展语言文字达标创建各项工作,为确保工作顺利进行,圆满完成各项创建任务,特制定本实施方案。一、目的意义普通话和规范汉字是国家通用语言文字,正确使用祖国的语言文字,树立语言文字规范意识,是国家对每个公民的基本要求。通过创建语言文字规范化示范校,有利于提升我校优质教育品牌的形

2、象,充分发挥示范、辐射作用。二、创建思路各科室、各年级组要制定切实可行的工作计划,采取有效的措施,确保方案提出的各项任务落到实处。三、基本要求(一)我校汉语语言文字工作由刘选涛校长担任组长,主管教学的副校长柳树亭担任副组长,具体负责此项工作,由教导处牵头,语文教研组具体实施,使语言文字工作制度化、规范化、科学化。(二)继续把“说好普通话、写好用好规范字”作为教师继续教育和教师基本功训练的基本内容。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocus

3、edontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame5(三)把“说好普通话、写好用好规范字”纳入学校教育教学目标和学生日常行为规范。四、具体措施(一)大力推广普通话1.健全网络,抓好组织管理(1)在语言文字规范化工作领导小组领导下,建立以“领导引领,教师主抓,学生

4、落实”的语言文字规范化组织体系,要求领导带头说,各类会议、教学研究必须说普通话;教师率先说,师生交流、课堂教学必须说普通话;学生普遍说,大力倡导学生在各类场合说普通话,真正让普通话成为校园的交际语言。(2)建立班级监测制度,各班班主任担任规范汉字书写督导员,每班设2名“推普员”,负责政策的宣传、推广和监测。2.营造氛围,加大宣传力度(1)在校园网上开辟语言文字规范化示范校创建专栏,宣传语言文字工作和规范化示范校创建工作,推动我校语言文字进一步规范化(2)以校园宣传橱窗、黑板报、才艺展示栏为载体,进行国

5、家关于语言文字的法律法规等相关政策的宣传,努力提高师生语言文字规范意识,在校内营造一个“人人说普通话,个个写规范字”的良好氛围。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,wh

6、ennightcame5(3)利用升旗仪式、晨会、班队会、校园广播等形式和途径进行“说普通话,写规范字”的宣传。(4)大力开展“推普周”工作,以讲故事、演讲比赛、诗文诵读等活动,培养学生说普通话的习惯,提高说普通话的水平。(5)在学校醒目位置张贴“双推”工作标语,设置“说普通话,写规范字”等永久性标语牌,增强师生“说普通话,写规范字”的意识。3.落实管理,强化监督检查(1)把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中,纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中,纳入学校工作日程和常

7、规管理;渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中,将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。(2)坚持把语言文字达标(以“三笔字”、普通话为主要内容)作为教师业务考核的一项重要内容,作为教师评优评先、晋级职称和学生评选先进的重要条件。4.强化培训,提高普及程度(1)学校定期安排语言文字工作达标培训活动,由学校的骨干教师对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedont

8、heassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame5(2)使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动,教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通,全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、

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