第十七章 能源与可持续发展 (全章教案)

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1、九年级物理教案　　　　第十七章　　能源与可持续发展　　　　　　第　　　　课时第一节能源家族教材分析：本节主要介绍了能源及其分类，阐述了可再生能源与不可再生能源的区别，通过教材的讲解，培养学生分析问题、解决问题的能力。三维教学目标：●记住什么是能源以及能源的种类；●常识性了解什么是不可再生能源，什么是可再生能源．●培养学生的观察能力.●初步分析问题和解决问题的能力.教学重难点：重点：能源以及能源的种类难点：能源以及能源的种类教学器材：挂图教学流程设计：一、引入新课金属的冶炼、机器的运转、汽车、火车等交通工具的行驶，都需要能量．日常生活中烧饭、取暖、照明等，也需要能量．人类生活的一

2、切活动都需要能量．二、新课教学1．能源凡是能提供能量的物质资源叫做能源．2．能源的种类（1）让学生列举生活中常见的一些能源：（2）能源的分类:ａ、一次能源和二次能源：可以从自然界直接获取的能源，统称为一次能源。煤、石油和天然气――（化石能源）、风能、太阳能、地热能以及核能，水能。其中煤炭、石油和天然气是当今世界中一次能源的三大支柱，构成了全球能源家族结构的基本框架．无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源．包括电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光和沼气等等．由生命物质提供的能量称为生物质能．生物质能是太阳能以化学能形式贮存在生物中的一种能量形式

3、．B、可再生能源和不可再生能源：不可再生能源：撰写：彭科　　　　　　　　　　　　　共15页第15页九年级物理教案　　　　第十七章　　能源与可持续发展　　　　　　第　　　　课时化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，可再生资源：水能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到。C　、开发和利用新能源，特别是核能和太阳能，是解决问题的主要出路．小结：本节主要学习了：1、能源的基本概念；2、能源的分类；3、可再生能源与不可再生能源的区别。板书设计：第一节能源家族一、能源的概念：凡是能提供能量的物质资源叫做能源二、能源的分类：1、一次能源2、二次能源三、可再

4、生能源与不可再生能源教学后记：一、填空题1．目前，作为人类主要能源的_______能源，并非取之不尽，用之不竭的，因此我们应该努力寻找一些理想的能源来代替它们，如________和________。2．使用化石能源时，会对环境带来一些危害，下列各选项中，不是燃烧化石能源所带来的主要危害的是[]A.空气污染B.温室效应C.释放有害物质D.水土流失3．使用生物质能时，也会对环境带来一些危害，下列各选项中，不是燃烧柴薪能源所带来的主要危害的是[]A.空气污染B.水土流失C.沙漠化D.释放有害物质三、计算题如果每人每年节约用电1kW·h，那么全国13亿人口节约的电能相当于多少吨标准煤燃

5、烧释放的能量？由此你可获得什么启发？（q标准煤=2.93×107J/kg）撰写：彭科　　　　　　　　　　　　　共15页第15页九年级物理教案　　　　第十七章　　能源与可持续发展　　　　　　第　　　　课时第二节　核能三维教学目标：      1.常识性了解核能和释放核能的两条途径――裂变和聚变。       2.进行物理学研究方法的启蒙教育。       3.介绍我国科学家的成就，进行爱国主义教育。教学用具：      铀核裂变、链式反应以及原子弹、氢弹爆炸后产生的蘑菇云挂图，我国试爆第一颗原子弹、氢弹的录像资料及播放设备。教学流程设计：     一.引入新课       教师：

6、科学家们在天然放射性现象的研究中，发现了极其微小的原子核内部还有结构，原子核也是可以变化的。为了研究原子核内部的结构，物理学家们尝试用粒子去"轰击"原子核，最初是用α粒子去轰击，后来又用质子、中子去轰击，发现都能引起原子核的变化――核反应，而且发现在某些核反应过程中能释放出大量能量。由于原子核的分裂或聚合而释放的巨大能量，我们把它叫做核能。      二.进行新课 1、引导学生共同回顾原子的核式结构。2、核能的概念：      板书：〈由于原子核的变化而释放的巨大能量叫做核能，也叫原子能。〉 3、释放核能的两条途径       ①重核的裂变       教师结合课本 图17。2

7、-1、2或挂图讲解：科学家们发现，用中子去轰击质量数为235的铀，铀核会分裂成大小相差不大的两部分，这种现象叫做裂变。      实验表明，裂变时释放的核能十分巨大，1千克铀-235中的铀核如果全部发生裂变，释放出的核能相当于2500吨标准煤完全燃烧时放出的能量，是同样质量煤燃料时放出能量的2.5×106倍。 　　　随着一个轴核裂变的发生，会引起越来越多的铀核发生裂变。这样，裂变就不断地自行持续下去，这种现象叫做链式反应。       原子弹爆炸时发生的链式反应是不加控制的。在极短的时间内就