人类的遗传病与优生

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1、《人类的遗传病与优生》课例撰写文俊（北京市顺义区第十中学）年级：高二年级专题：信息技术与学科教学整合教学目标：1、知识目标：会举例说出什么是遗传病，会列举遗传病的种类及特点会举例说出遗传病的危害性会举例说出优生的概念和开展优生工作的主要措施2、能力目标:学生运用网络，搜集有用信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。学生结合有关的可以探究的问题，能尝试着分析相关问题、阐明该问题的相关社会现象和所涉及到的遗传学知识。3、情感态度目标：关注我国的遗传病发病率的现状，对我国优生优育的政策有一定认同感。通过论坛在相互探讨中感受学习的快乐，养成质疑、求实的科学

2、态度。教学资源：教材版本：人教版生物教材第二册参考网站站点：南海计划生育服务站部分页面、大众医学网、中学生物教学资源网等。教具：网页课件、FLASH动画。教学环境：多媒体教室教学方法：在老师引导下进行合作性、自主性、交互性、个性化、探究性学习。[教学过程]步骤学生主体行为教师引导行为目标说明课堂引入进入计算机教室，全体学生一起浏览由老师打开的网页——FLASH动画：在月光下、桂树边，阿四和小芳相拥而立，经过多年的恋爱，他们准备结婚了。在阿四为小芳戴上结婚信物的时候，小芳问阿四：“阿四，听说国家取消婚检了，结婚之前我们还去吗？”出于对自己未来生活的

3、负责，引导学生进入《顺义十中》专题网站《遗传病与优生》网页浏览。教师播放动画。引导学生质疑婚检是什么？遗传咨询又咨询什么呢？为新课做好知识准备及铺垫并引入正课theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinsp

4、ection100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic阿四和小芳决定婚检。体检后来到遗传咨询部门，询问医生诸多与“遗传、优生”的话题学生进行“医生”角色扮演。一个简单、而又必须面临的一个社会问题引出本课。学生开始准备认识婚检这一社会行为，了解遗传咨询是婚检的一个项目。目标确立进入《遗传病与优生》中的【学习任务】附录一栏目、明确本节课的具体要求和任务是讨论并解决阿四和小芳的问题，即清楚本节课学习的主线是解决两个问题。：第一，

5、遗传病的种类，有什么特点、规律？遗传病有什么危害？第二，如何得到健康宝宝？回答方式：进入BBS论坛讨论，论坛分为两个板块。一个板块讨论“遗传病是什么，遗传病的种类，有什么特点、规律？遗传病有什么危害？试举例说明之。”另一个板块讨论“如何得到健康宝宝？”在讨论过程中，学生自己模拟阿四或是小芳，准备一些自己感兴趣且与本节课有关的问题在BBS论坛建立主题，与全班同学交流。（说明：学生参考教材或者网站中的资料库，在其中寻找材料回答阿四和小芳的问题，并在其中发现问题，可以将你认为最重要的、有趣的知识记录在自己的文件中。）1、引导学生进入《遗传病与优生》中的

6、【学习任务】栏目，清楚本节课学习的主线是解决两个问题。2、作好解释工作以及学习建议3、走到学生中间调控学生的学习方法，对个别学生单独辅导，也适时进行集体辅导。让学生带着任务进入课堂学习、可以提高效率学会网络合作学习网上合作利用资料库附录二以及可以连接的外部网站，收集信息、整理信息并分析前面提到的问题。完成老师布置的任务，在论坛上相互讨论，相互交流、合作学习。同时也可以参观其它平行班曾经在论坛上讨论的问题和成果。教师开放论坛，教师适时进行指导和引导，强调教学要回归到学生的学习任务中的具体问题。教师与学生一起在论坛深入讨论，并随时通过教师主机和学生单

7、独交流，并监控学生，控制学生行为。对于电脑基础知识较差的同学进行单独辅导。通过对角色扮演任务的完成，和相关问题的论坛讨论，培养学生的合作意识和团队精神。通过对课堂内容的网上查询，提高学生的信息技术水平和素养。通过论坛的表述，培养信息收集、处理和分析能力，培养学生开放性思维。theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluat

8、ionofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%