华东理工大学2012

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1、华东理工大学2012—2013学年第二学期《英语语言应用能力社会实践》论文2013.7班级：英104学号：10102877姓名：吴闻佳成绩：__________论文题目：教育机构与外资企业实习经验中的语言应用论文要求：1.论文结合社会实践中的英语语言应用能力进行讨论总结，请提供细节保证真实度。2.可以使用英语或汉语，要求本人撰写，保证非网络拼抄。3.字数限定:2500—3000字。4.小四号，1.5行距，TimesNewsRoman/宋体，插入页码。5.要求行文规范，语法、书写正确。6.论文打印，并交电子文稿(班长收集)。教师评语：评阅教师：杨慧敏2013年9月20currencydepos

2、it,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender3教育机构与外资企业实习经验中的语言应用即将进入大学最后的一年，暑期里的实习经历对于我们而言是十分重要也是宝贵的。在实际工作中我们将所学投入到了实践，对语言的运用有了更进一步的认识，不

3、再纸上谈兵，而是真正使用它。工作的经验更使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。在暑期期间，我做了两份实习工作，第一份是在新贝青少儿教育机构中担任英语教师，主要负责教授一年级学生少儿新概念，通过与外教搭班教学，以及自主独立授课，我的各方面能力都得到了不少锻炼。首先，就是语言能力的提高。虽说是教授少儿的入门口语，但是如何让学生对于这些词汇有感性认识继而掌握拼写，以及如何将简单的语法知识点以清晰易懂的方式教授给学生，则是一项颇具挑战性的任务。例如，我们第一单元的课本所涉及的语法就是a与an的用

4、法区别。第一步是试探启发，引导学生自主发现不同单词所用的冠词的不同，让小朋友自己总结他们所发现的规律。第二步则是解释此语法点，并让学生牢记a,e,i,o,u这五个元音字母，为了让他们更深刻的记住，我还想到了通过画元音字母脸的方式，让同学对这五个字母有更多的敏感性。第三步，便是展开练习，通过开小火车接力回答等带有娱乐性的问答方式帮助学生加强记忆。这便是我最初所掌握的基本教学模式。在之后的教学中我又逐步增进了自己的授课方法。在单词的认知方面，通过图形结合，表演，画画，拼写游戏等等方式，即增加了课堂活跃性，又使学生更好得掌握词汇。主要总结归纳在英语活动教学过程中的一些注意事项有以下几点:1、在教学

5、过程要注意中英文对照或者是将实物与单词的对照来教授.要让幼儿真正理解单词或句子的含义。2、在跟个别幼儿进行交流时还是要注意全体,例如在个别幼儿回答你的提问时可以要求大家作小老师看看他说对了没,这样不会让其他幼儿觉得没事可做而注意力分散。3、要让幼儿大声的开口说英语但是不能喊叫。4、创造情景进行教学有利于吸引幼儿注意力.情景要串起来，要和逻辑。例如在教授新单词时可以由前一个单词通过故事讲述或者提问引导等方式引入到下一个单词教授。由前面的引后面的，又由后面的来复习前面的，融会贯通。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucard

6、accountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender35、在教授过程中要注重个别发音（单词中个别音标的发音）要及时纠正，但是不要否定幼儿打击他们学习的积极性。所谓教学相长，在教课的同时，我也学习了一些词汇，例如anorak,xylophone等单词我在之前并未接触，在教学中我也不断扩展了自己的知识面及词汇量。除了与学生的

7、教学互动，我还与搭班教科的外教成为了很好的朋友。在暑假期间我分别与两位外教合作过，他们都是来自欧美国家的外籍教师，有着标准的发音及流利的英语。在与第一位外教Santi的合作中，我们在课后开展了汉英语互相教学的课程，即我教他说汉语，他帮我练英语，这也大大地提高了我的英语口语能力。在我们聊天的过程中，我们谈到了中国的交通，食物，教育等文化，我不仅锻炼了自己的口语，同时也了解了不少中西方文化的差异。例如，我们的饮食