【历史】2011年高考真题——文综历史（广东卷）解析版

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1、绝密★启用前试卷类型：A2011年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）文科综合历史部分试题12．“夫仁政，必自经界（土地的分界）始，……经界既正，分田制禄，可坐而定也。”孟子的这段话认为A．轻徭薄赋是实施仁政的手段B．均贫富是实施仁政的障碍C．解决土地问题是实施仁政的前提D．贵民轻君是实施仁政的途径13．隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是A．宗法制的终结B．察举制的完善C．三省六部制的设立D．科举制的推行14．“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人

2、慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论是，当时11A．儒道佛出现融合的趋势B．佛教开始传入中国C．诗歌创作呈现繁荣局面D．绘画风格以写实为主15．清末有舆论说：“中兴名臣曾国藩仅赏侯爵，李鸿章不过伯爵，其余百战功臣，竟有望男爵而不可得者，今乃以子、男等爵奖创办实业之工商，……斯诚稀世之创举。”此“创举”反映了A．资本主义的萌芽B．重农抑商传统的改变C．爵位制度的创设D．封建君主专制的加强16．图5所示为乡村知识分子1913年

3、的一则图5大清宣统五年，正月初三自变乱以来，一切新党竞袭洋夷之皮毛，不但遵行外洋之政治，改阴历为阳历，即服色亦效洋式，而外洋各国之夷蚕食鲸吞，日甚一日。……来拜年者五十余人，皆系便衣便帽，无一顶戴之人，间有洋帽之人，较上年之情形迥然不同。日记（部分），由此可见A．作者不认同辛亥革命B．作者主张全面学习西方C．当时乡村社会习俗没有变化D．当时民主共和观念深入人心1117．20世纪20年代农会会员数的变化反映了农民运动的状况。导致表1所示变化出现的直接原因是表1省份农会会员数时间广东广西湖南湖北江西山

4、东直隶河南1926年6月647，766814438，150[41201153[2841342270，0001927年6月700，00081444，517，1402，502，600382，617284360245，500A．南昌起义B．井冈山革命根据地的开辟C．北伐战争D．《湖南农民运动考察报告》的发表息，一个是时间信息，1926年6月-1927年6月，一个信息是地域信息，湖南、湖北、江西三地的农会会员数的大幅度提升。不难判断选C项。18．图6是某杂志的封面。从中获取的历史信息是，当时A．浮夸现象十

5、分盛行11B．杂交水稻培育成功C．中国人造卫星发射升空D．科教兴国战略初见成效图619．有学者认为：“古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上。”下列雅典民主政治鼎盛时期的史实，可以支持该论断的是A．公民大会是最高权力机构B．居民中奴隶数量多于自由民C．有不少功勋卓著的公民经陶片放逐法被流放国外D．五百人议事会的成员以抽签方式从10个选区中选出20．下列宪法中，赋予议会制约政府的权力最小的是11A．1787年美国宪法B．1871年《德意志帝国宪法》C．1875年法兰西第三共和国宪法D．1912年

6、《中华民国临时约法》解析：选B。本题以中外历史上的宪法入手，考查学生理解历史问题的能力，难度不大。紧扣题干关键词“赋予议会制约政府的权力最小”，1787年美国宪法中政府与国会互相制衡；1875年法兰西第三共和国宪法中内阁对议会负责；1912年《中华民国临时约法》规定了责任内阁制，议会拥有实权；故排除A、C、D三项。1871年《德意志帝国宪法》中首相主持帝国政府，只对皇帝负责而不对议会负责。总之，德意志帝国实际上是一个半专制的君主立宪国家，皇帝拥有极大的权力，帝国国会对帝国政府没有任何监督权。故选B

7、项。21．有学者认为：“19世纪70年代的新欧洲……可以看作是唯物辩证法所指的历史上阶级斗争的新阶段。”该观点依据的史实是A．第一次工业革命B．俄国十月革命C．《共产党宣言》发表D．巴黎公社革命解析：选D。本题以某学者言论切入，通过国际工人运动这一类型的历史事件考查学生解读材料、获取材料信息及迁移运用历史知识的能力。本题解题的重心在于对巴黎公社革命的正确理解和认识，难度一般。解题时紧扣题干关键词“19世纪70年代”、“阶级斗争”、“新阶段”可知符合史实的是巴黎公社革命，这次革命是发生在1871年，

8、同时这一时期的工人运动斗争矛头指向了资本主义制度本身。A项第一次工业革命的时间是18世纪60年代到19世纪上半叶，同时也无法反映题干中的“阶级斗争”；B项俄国十月革命发生于1917年，时间不符；《共产党宣言》于1848年发表，这一时间的工人斗争仍以自发为主，构不成“新阶段”，总之，抓住一个关键的时间信息，19世纪70年代。即可判定答案为D项。22．1919年英国《泰晤士报》曾刊登标题文章——“科学革命”，两个副标题是“宇宙新理论”、“牛顿观念的破产”。具有“科学革命”意义的理论是A