人教版三年级下册语文《燕子专列》好课件

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1、三年级语文下册第五、六单元导学案吴利群17、《可贵的沉默》第一课时 温馨寄语：父母呼，应物缓；父母命，行勿懒。学习目标：1、会认9个生字、会写14个生字。2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。3、有感情地朗读课文，把课文读通顺。学法指导：利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。 一、自主学习：1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。祝贺、神气十

2、足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受蕴藏  重复  安静  缓和  建议  惊喜  表达4、给下列加粗的字注上拼音。（  ）  （  ）    （  ）   （  ）  祝贺     左顾右盼    迅速         享受（  ）  （  ）  （  ）   （  ）（  ）蕴藏    重复       缓和     建议      表达5、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写： 二、合作探究1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要

3、写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是： 4、讨论交流，课文写了一件什么事？这篇课文主要讲                          事。这种沉默的原因是maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofop

4、erationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus                                                                    。三、课堂小结学了这篇课文，我知道了                                        。四、课堂检测1、读一读，写一写。hè         xùn  sù             fù 

5、         qià  qià祝（   ）      （       ）      重（    ）     （         ） huǎn               pó                 yì            xiǎng（   ）和       外（   ）       建（    ）      （      ）受2、辨一辨，组词语。 缓（       ）   讯（       ）    贺（       ）   义（      ） 暖（       ）   迅（       ） 

6、   架（       ）   议（      ） 3、填一填，读一读。 （   ）口（   ）声             （   ）然（   ）声          （   ）嘴（   ）舌             （   ）约（   ）同      （   ）气（   ）足             （   ）顾（   ）盼五、课后反思《可贵的沉默》第二课时学习目标：1、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人。　　2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句。 

7、   3、有感情地朗读课文。一、自主学习１、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？ ２、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？二、合作探究：maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesi

8、n5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢?划出相关语句读一读。把相关词语写在横线上                                             2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”了？找出描述此时课堂气氛的句子读