【语文】浙江省衢州市三衢中学2014届高三上学期第一次月考试题

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1、三衢中学2014届高三第一次月考语文试卷一、语言文字运用（共２４分，其中选择题每小题３分）1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（3分）A．荫庇（yìn）着落（zhuó）刽子手(guì)插科打诨(hún)B．机杼(zhù)刷白（shuà）冠心病（guān）踽踽独行（jǔ）C．气氛（fēn）雾霾(mán)捅娄子（lóu）噤若寒蝉(jìn)D．脂肪（zhǐ）肖像(xiào)太阳穴(xué)瞠目而视（chēng）2.下列各句中，没有错别字的一项是（3分）A．我原以为自己的刚强值得夸耀，可民众却觉得它更应受到批判和遣责，没人相

2、信一个不顾惜自己生命的人会有能力保护好民众。B．李娜在澳网的表现仍是强势，这种强势不仅表现在球技上的日臻完善，更表现在其心态上的沉稳和“无所谓”的胜败观，展现了一位成熟球员的风范。经过连续的过关斩将，她终于进级决赛。C．古老的涅瓦大街两旁矗立着一座座历尽沧桑的老建筑，那每一块沉默的大理石上，仿佛都铭刻着这座城市曾经有过的荣光、梦想和变迁，还有一代代圣彼得堡人悲欢离合的故事。D．毕飞宇的《推拿》是超凡脱俗的大气之作，小说以细腻而熨贴的文笔，写出了一群盲人在急剧发展的都市丛林中的梦想与尊严，作者借助盲人之“盲”反映了全人类所面

3、临的共同窘境。3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)A．父亲最不放心的是家庭和谐问题，尽管他临终谆谆嘱咐，长子也“承涕自任”，但最后仍不免兄弟阋墙，家庭失和，落一个让人唏嘘不已的结局。B．冯承素“神龙本”是现存最接近王羲之真迹的摹本，我们从中可窥王羲之书写时用笔的徐疾、顿挫、一波三折的绝妙笔意。C．低碳、环保、节能，这些词语如今在汽车业风行，中国的汽车企业也纷纷推出自己研发的新能源汽车，有专家提示新能源汽车产业宜瞻前顾后，不可盲目发展。D．安倍晋三上台后，要求修改《防卫生计划大纲》，计划从美国购买“全球鹰”无

4、人机和“鱼鹰”运输机，其危言危行必将加剧钓鱼岛危机。4．下列各句中，没有语病的一句是（）A．对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物，尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。B．杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。C．作者观察细致，一泓清潭，汩汩流水、郎朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。D．过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。5．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）①艺

5、术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理。②这种看法未免失之武断，甚至是错误的。9③真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响。④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。⑥科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。A．①⑥②④⑤③B．①⑥④②③⑤C．④①⑥②⑤③D．④②①⑥⑤③6．请概括西昌卫星发射中心发射场被称为“天然

6、发射场”的四点原因，每点不超过5个字。(4分) 西昌卫星发射中心纬度低，海拔高，发射倾角好，地空距离短，在这里发射卫星，既可以利用地球自转的离心力，又可以缩短地面到卫星轨道的距离。同时坚实的地质结构，对地面发射设施设备、跟踪测量、通讯布网有利。这里，晴好天气多，几乎没有雾天，试验周期和允许发射的时间较多；交通通讯方便，为运输火箭、卫星和燃料提供保障。因此，西昌卫星发射中心发射场被称为“天然发射场”。７.分析下面表格内容，回答相应问题。（5分）年龄美国中国9-24个月自己扔尿布认字2-3岁扔垃圾、整理玩具、浇花、喂宠物背唐诗

7、3-6岁铺床、摆餐具、擦桌子、收拾房间各种艺术能力培训6-12岁做简单的饭、清理洗手间、使用洗衣机做作业，艺术培训13岁以上换灯泡、做饭、洗衣、修剪草坪做作业，艺术培训（1）美国家长认为，孩子应该                    （1分） （2）中国家长认为，孩子应该           （1分） （3）你认可哪种教育方式？理由是         （3分）二、现代文阅读（共２９分，其中选择题每小题３分）（一）阅读下面的文字，完成８－１０题。（９分）李安华语电影创作以其思想深刻、故事性强、画面优美、叙事从容而为广大观众

8、津津乐道。他的影片，在娓娓道来的好看故事中，倾注着对人性的思考、对社会人生的探究，通过对主人公情感的抒写而达到对人性意义的探寻。在李安身上，既有中国传统文化、古典美学的浸润，又有西方文明的熏陶，他将古今中外各种文化融为一体而为他所用，但他又是有根的，他的根就是中国传统文化、传统美学观念、传统道德伦理观念