《课程与教学论》学习计划

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1、《课程与教学论》学习计划《课程与教学论》是中央广播电视大学为我们开设的一门基础理论性学科，具有很强的理论性、系统性、实践性。它吸收了近年来国内外大量的研究成果，详细的阐述了课程与教学的有关理论，紧密结合中小学教学实践，注重将理论与实践相结合，对我国新一轮基础教育课程改革具有重要意义。我是一名教师，为了适应新时期教育的发展，也必须改变以往的教育观念，注重教师角色的转变。过去，我们教师只是国家课程的执行者，强制学生接受所学课程，没有开发课程的任务。现在情况不同了，21世纪基础教育的新课程改革要求教师不仅是课程的实施者，还应该是课程的开发者、设计者。这就

2、要求教师改变过去教育教学方式与方法，将课程论与教学论分家的局面扭转过来，使课程理论与教学理论相融合，更好的让学生接受所学内容，提高学生的综合素质。由此可见，中央电大设置《课程与教学论》这门学科对教师来说具有很重要的意义。本课程紧密结合我国21世纪基础教育课程改革的新形势，及时地把教学改革教学科研的成果引入课程教学，吸收国内外最新研究成果，做到课程理论与教学理论的有机结合，确保了课程的科学性、先进性。在理论阐释与实践的组织上，又始终围绕学生教育的实际展开。通过本课程的学习，我们能具备课程理论和教学理论的基础，更好地适应教师岗位的需要。学习本课程的条件

3、分析：1、随着现代化评估的进行和时代的发展，网络越来越普及，家里和学校都可以上网学习，方便了学习者通过视频进行学习。2、学习资源多样化（1）文字教材：马云鹏教授主编的《课程与教学论》第二版。（2）网上资源：电大在线提供了丰富的网上教学资源，包括教学文件、教学辅导、IP课件、直播课堂、网络课程、形成性考核、VCD点播等。（3）教学光盘。3、电大分校为我们提供多种形式的教学辅导，主要包括：面授辅导、网上讨论、电子邮件、电话答疑。4、学习时间比较充裕，可以利用课余时间、双休日、节假日进行学习。学习方式：以文字教材为主，网络资源为辅自主学习。自学中注意运用

4、多种媒体资源，特别是中央电大IP课件的资源，可根据面授辅导进度，通过视听IP课件和多媒体资源，及时预习和复习相关教学内容。为了更好的学习本课程，特制定计划如下：1、个人学习(1)在教师指导下制定个人学习计划；(2)从个人实际出发，确定适当的学习方式、学习媒体、学习时间和地点；(3)充分利用学校提供的学习支持服务，进行自学，并积极参与小组学习和集中辅导；(4)积极参加网上讨论、电话答疑等交互式教学活动；(5)遵守学习纪律，按时完成各阶段的学习任务和形成性考核；(6)填好个人学习记录，及时进行学习小结。2、协作学习(1)充分发挥学习小组的作用，确定活动

5、方式与内容，充分发挥集体作用；(2)按计划采取在线或非在线方式，实时或非实时地开展小组学习活动；(3)按时完成各阶段学习任务，并做好相关记录；(4）及时和老师和同学联系，反馈教学信息。3、集中学习otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrgan

6、ization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand集中学习主要解决带有共同性的

7、学习问题，方式有在线指导、面授辅导、集中讨论。学习进度安排章序目录学时时间安排第一章绪论4第2周第二章课程与教学的基础5第3周第三章课程设计6第4周第四章课程与教学目标5第5周第五章课程与教学内容5第6周第六章课程组织4第7周第七章课程实施5第8周第八章课程管理与校本课程开发5第9周第九章教学过程5第10周第十章教学模式与方法6第11周第十一章教学组织形式5第12周第十二章教学手段5第13周第十三章教学艺术5第14周第十四章课程与教学评价5第15周期末复习4第16～17周小组讨论后学习计划一、课程初识及制定计划阶段1、时间安排：开学后第一周2、学习

8、任务：了解课程内容和网上学习活动安排，熟悉文字教材的编写体系，确定辅导及补充学习的教材，与当地辅导老师讨论制定学习计划。二